通過音樂智能提高學習能力
東方司樂放眼世界,整合國內(nèi)外學術資源,不斷加大課程研發(fā)力度,取得多項研發(fā)成果。聚集國內(nèi)外有關權威人士,對學校管理與家庭教育相關領域開展課題研究和社會文化活動,取得了卓越成果。 老師往往決定著學員的學習成果,東方司樂培訓中心為了保障教學質(zhì)量,也聘請了好多行業(yè)專家,比如楊麗清是東方司樂國際教育資深中心主任,熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,擅長兒童注意
入學前,對孩子進行智能化測評,依據(jù)孩子的測評結果,智能設定訓練目標,并選取相應課程與工具進行實操訓練,幫助孩子全面提升自身學習能力。為了保障教學質(zhì)量,邀請行業(yè)內(nèi)資深專家擔任老師。 老師往往決定著學員的學習成果,東方司樂學習能力訓練中心為了保障教學質(zhì)量,也聘請了好多行業(yè)專家,比如楊麗清是東方司樂國際教育資深中心主任,熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征,從事教育工作多年,
入學前,對孩子進行智能化測評,依據(jù)孩子的測評結果,智能設定訓練目標,并選取相應課程與工具進行實操訓練,幫助孩子全面提升自身學習能力。為了保障教學質(zhì)量,邀請行業(yè)內(nèi)資深專家擔任老師。 老師往往決定著學員的學習成果,東方司樂訓練中心為了保障教學質(zhì)量,也聘請了好多行業(yè)專家,比如李嘉恩是繪畫心理高級分析師、心理咨詢師,從事教育工作多年,致力于對兒童注意力訓練、思維能力提升、言語能