翟雨薇老師畢業(yè)于河北師范大學，在校期間學習分數(shù)優(yōu)異，表現(xiàn)突出，曾多次獲得過獎學金，三好學生優(yōu)秀干部等榮譽稱號。

翟老師從事特殊教育行業(yè)多年，擁有豐富的教學經(jīng)驗，在實際教學中因人施教，根據(jù)每個孩子不同的情況，找到適合孩子的教學方式，并善于通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子的進步點，孩子出現(xiàn)不期望行為時也能妥善處理，對待家長溫柔有耐心，有問必答，用專業(yè)知識和家長溝通，熱愛特殊教育行業(yè)，是一名深受孩子和家長喜愛的老師。

翟老師擅長諸多課型，例如感覺統(tǒng)合課，音樂課、自理課、藝術(shù)課、手指精細課、語言訓練課等。課堂氛圍活躍，善于找到孩子的興趣點從而使孩子更喜歡上課，根據(jù)孩子不同的能力設置學習目標和問題，鼓勵孩子和家長，善于個性化教學。

教育經(jīng)歷：

2015年畢業(yè)于河北師范大學，文學專業(yè)畢業(yè)

2016年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓、ABA培訓、手部小肌肉精細訓練培訓

2016年接受專業(yè)奧爾夫音樂教育培訓

2018年4月跟隨日本自閉干預機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學習“ABA干預”課題。

工作經(jīng)歷：任七色光東校區(qū)集體課負責人，負責跟進孩子及老師集體課上課情況，集體課培訓與考核，制定集體課學習計劃和帶領(lǐng)老師學習集體課知識等工作。主持過關(guān)于語言表達、小肌肉手指精細培訓和自理技能培養(yǎng)等培訓。

教學特色：在個訓課方面，通過個人能力評估等方法對兒童的個訓課制定針對性計劃進行有效訓練從而提高能力。在語言訓練課教學方面，熟練運用按摩、口型模仿，唇齒練習，塑造發(fā)音等方法幫助兒童提高語言、語音能力。在音樂課、自理課、藝術(shù)課和精細課方面，針對兒童薄弱方面進行專項訓練并在訓練中拓展孩子的興趣，并達到學以致用，讓孩子真正運用到生活中。

安會文老師，現(xiàn)任七色光學校東校區(qū)教學主管兼任沙盤課負責人

畢業(yè)于華北理工大學，心理學學士學位，心理咨詢師，擁有高級中學教師資格，先后進行過行為問題管理、 DTT回合實驗階段教學、小肌肉開發(fā)與訓練等方面的培訓

 2017年北京進修學習沙盤游戲課程，獲得優(yōu)秀學員稱號， 2018年4月跟隨日本自閉干預機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學習“ABA干預”課題。

 安會文老師教學經(jīng)驗豐富，對于多種行為問題，能根據(jù)孩子的具體情況進行分析，有針對性的因材施教。

 曾輔導教學50余名孩子，其中成功發(fā)音的有17名，改善行為問題的孩子30余名，成功上幼兒園或小學的15名左右，理解認知能力得到大幅度提高的20余名。并且能和家長較好的溝通交流，家校協(xié)調(diào)性好，深受家長和孩子的信任和喜愛。

董敏老師現(xiàn)任七色光西校區(qū)教學主管一職，董老師畢業(yè)于石家莊城市學院，于2016年從事特殊教育工作！

 現(xiàn)任七色光西校區(qū)課型負責人，主要考核小組課，負責安排老師周三的學習和檢查小組課老師教具的擺放！

從事工作以來，曾在校內(nèi)做過多次家長培訓，內(nèi)容包括感覺統(tǒng)合訓練，DTT回合實驗，DTT的階段，輔助的應用，泛化教育及問題行為處理等。對游戲課，VCD，無語言的開發(fā)及如何提高語言表達能力較為擅長。 曾出外參加培訓“家庭干預誤區(qū)以及行為干預策略”，對于家庭干預方法頗有研究

該教師擅長教孩子的認知理解和表達！所教的孩子在認知理解和表達方面有突出進步！對學前兒童的文化教育方面也有自己的方法！深受家長認同！

該老師上課認真細心，有條理！上課氣氛活潑，節(jié)奏感強能充分調(diào)動孩子和家長的激情！課下能和家長及時認真溝通！董老師連續(xù)獲得七色光年度優(yōu)秀教師稱號，是大家公認的優(yōu)秀老師！

曹榮獻老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)融合課型負責人，曹老師畢業(yè)于泉州師范學院，曾取得非常優(yōu)異的分數(shù)。

曹老師教學經(jīng)驗豐富，善于通過觀察孩子行為發(fā)現(xiàn)問題并能準確找出解決方法，對于孩子問題行為的處理方法多樣，善于和家長溝通交流，對于自閉癥專業(yè)技能有較好的領(lǐng)悟能力和廣泛涉獵，上課內(nèi)容靈活多變，是家長信賴，孩子喜歡的老師。并且認真鉆研所教課程，研究教學方法以及教學內(nèi)容，不斷深化提升自己，豐富自己，學生更好的接受知識，掌握知識。

教育經(jīng)歷：2017年畢業(yè)于泉州師范學院本科，特殊教育專業(yè)，在校期間學習了深厚的教育基本知識以及特殊教育的基本知識，并且取得優(yōu)異分數(shù)。

工作經(jīng)歷：任七色光東校區(qū)融合負責人，負責帶特殊的學生帶到普通幼兒園進行融合，帶領(lǐng)孩子一起融入到普通兒童中。設立行為目標并幫助實現(xiàn)。每個月制定孩子的融合計劃，根據(jù)孩子的目標對其進行相應的要求。根據(jù)孩子出現(xiàn)的不期望行為設計解決方案，對于孩子產(chǎn)生的問題行為及時加以輔助，并制定相應的解決方案。

同時從事個訓課教學，把ABA教學運用到實際的自閉癥兒童個訓教學中，尋找適合孩子認知水平的內(nèi)容進行教學。

李輝老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課型負責人一職，李老師2006年畢業(yè)于滄州師專心理系學前教育專業(yè)，獲得了幼兒教師資格證書。08年自學得河北大學學前教育畢業(yè)證書。

 從事教育行業(yè)多年，接受過ABA ，DTT 回合實驗教學，行為矯正，VB-MAPP等專業(yè)知識的學習。參加了“郭延慶教授的《自閉癥患兒的診斷和干預》學習,在ALSOLIFE平臺學習獲得“ABA 孤獨癥康復專業(yè)技能培訓證書”。

 工作期間進行了感統(tǒng)訓練，家庭感統(tǒng)游戲，兒童的語言開發(fā)，口肌訓練等家長培訓，獲得家長的一致好評

 在七色光東校區(qū)任班主任，負責定期和家長溝通，問題的解決和反饋等工作。同時負責孩子個訓計劃的制定與實施。擅長個訓課，合訓課，語訓課，感統(tǒng)課，藝術(shù)課，工作坊課等多種課型。

我始終相信“專業(yè)+愛心”才能讓孩子走的更快走的更遠

王浩迪老師現(xiàn)任七色光西校區(qū)負責人，畢業(yè)于河北電視廣播大學學前教育專業(yè)，國家三級心理咨詢師

于2015年從事特教行業(yè)，在七色光學校擔任西校區(qū)負責人，負責新老師個訓方面的培訓，解決各班的問題行為；負責孩子評估，制定IEP計劃

曾外出參加學習：

2017年奧爾夫音樂、游戲的學習

2018年<s~s法>言語發(fā)育遲滯學習

在校期間幫助無語言兒童進步突顯，擅長個訓，語訓，音樂，游戲等多種課型，靈活教學。負責每月主題的制定，每周二全校老師的專業(yè)性知識學習

任職期間主講過關(guān)于泛化教育，兒童注意力訓練等大小型培訓。該老師專業(yè)性強，教學經(jīng)驗豐富，教學風格活潑，靈活，深受孩子家長的喜愛！ 

巴璦瑗老師現(xiàn)任七色光南校區(qū)教學主管、感統(tǒng)負責人,負責感統(tǒng)日常教學工作及新老師培訓.

從2016年至今一直從事于自閉癥康復與教育行業(yè)

擅長感覺統(tǒng)合課,語言課,音樂課等課型,在從業(yè)過程中除了接受行為矯正,問題行為處理,奧爾夫音樂.DTT回合實驗,感覺統(tǒng)合等各方面專業(yè)知識的培訓,

工作期間,多次進行大型家長培訓,如行為管理,無語言兒童的語言開發(fā)及鞏固、奧爾夫音樂及感覺統(tǒng)合等內(nèi)容.

教學經(jīng)驗豐富,從業(yè)過程中,幫助多名無語言兒童的語言進步明顯,還成功干預了多名兒童順利進入普通幼兒園及小學.

上課有親和力,善于和家長溝通,深受家長、孩子的信任和喜愛.

楊雨曦老師現(xiàn)任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課型負責人，楊老師畢業(yè)于衡水學院，曾多次獲得過校級獎學金，校級三好學生等榮譽。

楊老師教學經(jīng)驗豐富，善于通過觀察孩子行為發(fā)現(xiàn)問題并能準確找出解決方法，對于孩子問題行為的處理方法多樣，善于和家長溝通交流，對于自閉癥專業(yè)技能有較好的領(lǐng)悟能力和廣泛涉獵，上課內(nèi)容靈活多變，是家長信賴孩子喜歡的老師。楊老師擅長諸多課型，例如感覺統(tǒng)合課，語言課、藝術(shù)課和手指精細課等。課上能準確把握孩子的能力及問題并找到適合方法，善于個性化教學。

2019年4月參加感覺統(tǒng)合訓練師培訓和沙盤分析師培訓。

2018年4月跟隨日本自閉干預機構(gòu)積木會會長藤坂龍司先生進修學習“ABA干預”課題。

2017年畢業(yè)于衡水學院本科，心理學專業(yè)畢業(yè)。

2017參加過人保部感覺統(tǒng)合訓練師培訓。

2017年在石家莊參加特殊兒童融合教育培訓、ABA培訓、手部小肌肉精細訓練培訓。

2015年獲得國家三級心理咨詢師資格。

2015年接受專業(yè)美術(shù)類學習及美育教育培訓。

2014年接受過教授的箱庭療法（沙盤）培訓和“房樹人”療法。

工作經(jīng)歷：任七色光東校區(qū)感統(tǒng)課負責人，負責跟進孩子及老師上課情況，感統(tǒng)培訓與評估，制定計劃和帶領(lǐng)老師學習感統(tǒng)知識等工作。主持過關(guān)于問題行為處理、小肌肉手指精細培訓和感統(tǒng)培訓。

教學特色：在感覺統(tǒng)合方面，通過評估等方法對兒童的問題制定針對性計劃進行有效訓練從而改善問題，做到愛和尊重。在ABA和語言課教學方面，熟練運用DTT教學方式幫助兒童提高認知理解、社交和生活自理等方面能力。在語言課、游戲課、藝術(shù)課和精細課方面，針對兒童薄弱方面進行訓練并在訓練中增加趣味性并達到學為用的目的。