制定個別化訓練計劃，提高孩子認知理解能力，促進全面發(fā)展

個訓課是我們的核心課程之一。根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據(jù)科學的評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等)，為融入集體環(huán)境奠定基礎。

課程形式: 一對一個訓、一對二合訓

課程目標: 語言、行為情緒、社會交往適應

課程內(nèi)容:

1、行為情緒訓練

穩(wěn)定的情緒是對孤獨癥兒童進行教育訓練的基礎，也是引導他們參與集體和社會活動的基礎，只有情緒穩(wěn)定，兒童才能接受教育訓練和習得日常生活活動、學習技能逐步發(fā)展人際交往和社會適應能力，認真分析兒童情緒問題原因，采取相應處理措施，設置有效科學空間，令其在短時間內(nèi)減少或消除問題行為，學會自我控制、自我管理、參與配合方面大大促進其全面發(fā)展。

2、自閉癥兒童社交行為訓練

社交就是建立社會或團體內(nèi)共同認許的行為，及與別人相處的技巧。社交課程為增進自閉癥兒童與別人相處的技巧，包括學習認識自己、發(fā)展自主行為、處理人際關(guān)系等；提高自閉癥兒童在其他學習范圍中的能力；學習不局限于日常生活中的某段時間或某一節(jié)課，在任何時間或進行任何活動時同時學習。

3、自閉癥兒童認知能力訓練

一般兒童的認知發(fā)展會隨著年齡而增長，并遵循一定的模式發(fā)展。在學習上，孤獨癥兒童受個人特殊條件限制，往往會出現(xiàn)發(fā)展不平均的表現(xiàn)，但發(fā)展順序與一般兒童的發(fā)展模式大致相同。認知課程主要學習配對，分類，空間，序列，對比，因果，數(shù)學等各能力。旨在為了讓自閉癥兒童學習、思考、應付和解決問題和適應生活。