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書法分為軟筆與硬筆，練習(xí)的人上至八旬老翁下至剛會習(xí)字的孩童，而工具無非是毛筆或者鋼筆之類的筆，隨處可見，取用方便。有不少孩子選擇書法作為興趣愛好來發(fā)展，下面就來看看武漢這幾家不錯的書法培訓(xùn)機構(gòu)吧！
三色咖藝術(shù) 由孫紅玲老師2009年創(chuàng)立于武漢光谷 也是武漢……家專業(yè)的成人美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu) 三色咖致力于給非美術(shù)專業(yè)人群接觸美術(shù)的機會，系統(tǒng)的教學(xué)體系 武漢創(chuàng)造的高端教學(xué)法都會給每位前來學(xué)習(xí)的朋
六藝學(xué)堂是立足武漢，以弘揚中國傳統(tǒng)文化、培育君子人格為初心，以琴棋書畫舞為主要載體的綜合素質(zhì)機構(gòu)。學(xué)堂秉承有教無類、因材施教的理念，專注傳統(tǒng)文化啟蒙和素質(zhì)培養(yǎng)。六藝即:禮、樂、射、御、書、數(shù)，是古時君
星啟航藝術(shù)中心隸屬于武漢希音文化傳播有限公司，專注于綜合型藝術(shù)類培訓(xùn)。擁有年輕、專業(yè)的教師團隊，各科老師均從對口的專業(yè)進行嚴格選拔。具有特色的教學(xué)體系，依據(jù)學(xué)生的心理、生理、年齡、特質(zhì)、目標(biāo)等因素設(shè)置
? ? ?開設(shè)的課程以書法為主兼及繪畫、篆刻及國學(xué)經(jīng)典講讀等。 繼承古
一對多小班教學(xué)
一對一教學(xué)根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃
墨色，色彩還是色度費了一些心思。從書法的角度來講叫色彩，實際有些過分。但是用色彩好理解一些，準(zhǔn)確地表述應(yīng)該是色度，如素描的色階變化，但是又抽象一些，最后選擇了墨色與書法更加親和。談到書法中的墨，大家會很自然地想到王鐸的漲墨，董其昌的淡墨，這樣的墨與我們現(xiàn)在所談的墨色大相徑庭，董其昌的淡墨充其量只是不同的墨而已，依然是單色系，這與趙孟頫的潤墨，劉墉的濃墨并無區(qū)別，古典的墨大體如此，沒有上升到色度的
書法人，眼高手低不一定是壞事。這里所說“眼”即審美能力，“手”即實踐能力。在書法世界里，人們通常用“眼高手低”這個詞來批評那些只會點評，卻不會寫或?qū)懙貌缓玫娜?。我們認為，對于初學(xué)書法的人來說，“眼高手低”未必不是好事。
書法家在學(xué)養(yǎng)上一定得【尋根】中國書法是漢字的造型藝術(shù)，漢字是中國書法藝術(shù)造型的母體。魯迅先生在《漢文學(xué)史綱要》中說得很好：“漢字具三美，意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也?！边@形美、音美、意美的漢字，正是我們中華民族文明與文化傳承5000年而歷久彌新的根。所以，書法家對漢字必須有敬畏之心、神圣之感、摯愛之情。在學(xué)習(xí)了解中國書法發(fā)展史的同時，應(yīng)當(dāng)深入研究中國漢字的演化史，做到對漢
創(chuàng)作時不注意選書切合主題的詩文。例如，參加國慶節(jié)的書展，寫的是杜甫的《春望)詩：“國破山河在.城春草木深……”又 如，參加紀念紅軍長征勝利的書展，寫的是王維的《竹里館》詩：“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯……”這顯然不合時宜，文不對題。還有在寫完詩詞正文后，行款時采用“頓首”一詞，這是并末真懂“頓首”含義所致。再有，行款時“節(jié)錄”、“節(jié)選”、“節(jié)抄”與“某某某書”前后并用，亦顯得重復(fù)。又有，在寫完正文后，
已經(jīng)學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果很好
學(xué)習(xí)氛圍好，有很多志同道合的伙伴。老師教的很好，收獲很多。
給寶寶報名學(xué)習(xí)的，交通很便利，環(huán)境也很好，老師態(tài)度也不錯，推薦學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)成人書法 對課程很滿意 師資也很滿意
【書法練習(xí)小技巧】顏體練習(xí)之逆入，指起筆時，筆鋒要朝書寫筆畫的反方向入紙，隨即轉(zhuǎn)鋒行筆，以達到“藏鋒”于點畫之中，均勻地萬毫齊力，平鋪紙上形成中鋒運筆的勢態(tài)。
