大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 王一剛 報道
一座橋，是一個建筑，一處風(fēng)景，更是一種文化，一個故事......
在黃河文化園本課程之大班“黃河橋”主題教學(xué)推進(jìn)過程中，孩子們對“橋”的探索熱情高漲。從認(rèn)知家鄉(xiāng)橋梁開始，逐步拓展到自主探究橋的多樣種類與廣泛用途，孩子們展現(xiàn)出的好奇心與求知欲，恰似奔騰不息的黃河水，流淌著勇敢堅韌、鍥而不舍的黃河精神。
一、家鄉(xiāng)的橋
（一）我眼中的黃河大橋
在繪畫、表達(dá)的過程中，幼兒對濟(jì)南鳳凰黃河大橋有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對懸索橋的結(jié)構(gòu)有了初步的了解。
?。ǘP凰黃河大橋的外形
活動中，通過圖片欣賞和動手制作，孩子們知道了濟(jì)南黃河鳳凰大橋是懸索橋，線路分別由主橋、三座橋塔、懸索、橋墩、引橋及接線等部分組成，整座大橋的設(shè)計與“鵲華秋色圖”的意境相吻合，充分體現(xiàn)了濟(jì)南特色，展現(xiàn)了濟(jì)南的人文文化。
?。ㄈ┪液网P凰黃河大橋的故事
“我去奶奶家就要經(jīng)過鳳凰黃河大橋?！薄拔以邳S河大橋附近公園玩過滑滑梯，那里還有很多人跳舞?！毙∨笥褌兒忘S河大橋都有屬于自己獨特的故事，在家長的幫助下，孩子們用記錄表的形式記錄了自己與大橋的故事，并與同伴們交流分享。
二、探橋之秘
在認(rèn)識黃河大橋的過程中，孩子們對于“橋”的興趣愈發(fā)濃厚，在進(jìn)一步探索時也遇到了很多困惑。于是，我們圍繞橋的種類、功能、演變等方面師幼共同開啟了一場探“橋”之旅。
?。ㄒ唬虻姆N類
跟隨小朋友的興趣點和求知欲，我們組織了一次“橋的分類”學(xué)習(xí)活動，和孩子們一起梳理小結(jié)出各種各樣的橋。
1.索橋：懸索橋通過高高的柱子支撐，中間掛有懸索。
2.廊橋：廊橋上面建有漂亮的房子和樹木。
3.立交橋：立交橋很大，交叉連接起不同方向的橋。
4.石拱橋：拱橋彎彎的，橋洞下面有小船通過。
在這一階段中，孩子們通過分類探究、線上親子調(diào)查等方式對橋的種類有了初步的了解，并且發(fā)現(xiàn)在我們生活的城市里有不同類型的橋。觀察梳理得知，橋可以分為梁式橋、懸索承重橋、拱橋、斜拉橋等四大類。
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1.通過橋渡河
有了橋，可以讓我們在過河的時候不弄濕衣服，順利到達(dá)河的對岸。
2.玻璃橋上觀光賞景
游樂園里的玻璃橋，站上去可以看到下面很漂亮的風(fēng)景，還可以吹風(fēng)。
3.廊橋休息避雨
我去過的廊橋上面有亭子，下雨的時候還可以擋雨。
橋是我們生活中不可缺少的一部分，孩子們用自己的方式大膽表達(dá)自己對橋的看法，在比較和欣賞中加深了對各種橋主要特征的認(rèn)知。
三、橋之所趣
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隨著對橋的深入探索，孩子們的問題隨之而來：橋的承重力怎么樣呢？
孩子們通過查閱圖畫書發(fā)現(xiàn)，原來橋是有一定承重力量的。如果橋面上的物體超過了橋的承重，就可能會把橋壓倒。為了探究不同“橋”的承重，我們開始了承重PK小實驗。
孩子們開始動手搭建橋身、橋面，然后將不同重量的物體放到橋上，他們認(rèn)為放的物體越重，橋的承重力越大。
琪琪：看！這是我搭的筷子橋。
樂樂：我的筷子橋也很厲害，是三角形的橋面，也很堅固呢！
（二）橋洞巧探索
孩子們在前期黃河橋拓展延伸活動中了解到拱橋的橋洞作用很大，能讓船和水流通過。這時孩子們發(fā)出疑問：是不是橋洞越多橋面越堅固呢？關(guān)于孩子們的猜測，我們在科學(xué)實驗角提供了拱橋?qū)嶒灢牧?，鼓勵孩子們自主探索?/p>
1.巧試驗
通過實驗，孩子們知道了拱形橋洞可以分解壓在橋上面的重量，而平面橋不會分解壓力，這就是拱形比平面橋更能承重的秘密。
2.驗猜想
在合作探索中，孩子們比較拱橋與平橋的承重能力并進(jìn)行實驗記錄，在這一過程中，孩子們的探究精神慢慢顯現(xiàn)出來。
四、活動小結(jié)
在黃河課程活動開展的過程中，孩子們與生活里那些熟悉的“橋”締結(jié)了奇妙的緣分。從走近橋的身畔，到深入探秘橋的奧秘，再到暢享橋帶來的歡樂，孩子們團(tuán)結(jié)合作、勇敢嘗試，他們就是天生的探索家，給他們探索的空間、探索的材料，他們就能不斷的觀察、反思和實踐，相信孩子們未來還將繼續(xù)書寫更多精彩的篇章……
責(zé)編：王學(xué)濤
審簽：路時川
責(zé)編：王學(xué)濤
審簽：路時川