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近年來，山東協(xié)和學院堅持以教育家精神引領學前師范生培養(yǎng)，通過“思專融合、教醫(yī)融合、專創(chuàng)融合”，培養(yǎng)“德才兼修、保教雙優(yōu)、教研雙能”學前教師，提升了專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量。學前教育專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，通過教育部師范類專業(yè)二級認證。
思專融合，培養(yǎng)“德才兼修”學前教師
堅持德育為先、能力為重，把思想政治教育貫穿專業(yè)人才培養(yǎng)全過程，引導學生弘揚踐行教育家精神，爭做新時代“四有好老師”。
構建“一體兩翼”思政課程體系。學校以思政必修課為“主體”，以思政選修課和專題思政課為“兩翼”，將黨的創(chuàng)新理論、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產黨人精神譜系等融入專業(yè)教育教學各環(huán)節(jié)，引導學生在學思踐悟中提升政治領悟力，堅定“心有大我、至誠報國”的理想信念。
構建“同向同行”課程思政體系。全面推進課程思政建設，山東協(xié)和學院組織修訂專業(yè)各門課程人才培養(yǎng)方案和教學大綱，編寫出版《學前教育專業(yè)課程思政教學指南》，深入挖掘專業(yè)各門課程和教學方式中蘊含的思政元素，有機融入課堂教學，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操?！度肽X入心 鑄魂育人：“六合六全”課程思政改革與實踐》獲山東省高等教育教學成果獎特等獎。
構建“五位一體”思政工作體系。加強黨建帶群團建設，積極創(chuàng)建樣板黨支部，構建“黨組織+工會+群團+學術組織+學生社團組織”“五位一體”思想政治工作體系，形成全員育人合力；與12個紅色教育基地建立協(xié)同育人機制，組織開展紅色筑夢之旅、文化傳承創(chuàng)新、學術論壇、志愿服務、社會實踐等活動，實現(xiàn)第一課堂與第二課堂緊密銜接、校內小課堂與校外大課堂相互補充、線上與線下全面覆蓋，全時空、多角度、深層次、有溫度地對學生進行思想引領、價值塑造，為學生學習、生活、升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供良好環(huán)境和精細服務，形成了“思專融合、德才兼修”育人特色。
教醫(yī)融合，培養(yǎng)“保教雙優(yōu)”學前教師
針對幼兒園學前兒童密集，對衛(wèi)生健康和疾病防控要求高的實際，發(fā)揮學校醫(yī)護學科優(yōu)勢，探索實施學前教育與醫(yī)護教育交叉融合，全面提升師范生衛(wèi)生保健知識和疾病預防能力。
筑牢學生健康第一的理念。山東協(xié)和學院將健康教育與德育、體育、美育、勞動教育相結合，融入教育教學、管理服務全過程，普及健康常識，引導學生樹立正確的健康觀，確立“生命至上、健康第一”的理念。
提升學生衛(wèi)生健康素養(yǎng)。在課程體系中設置《人體解剖生理學》《學前兒童衛(wèi)生與保健》《學前兒童疾病預防與照護》《學前兒童意外傷害急救與處理》等課程，開設健康教育必修課和教法課，實現(xiàn)教中有醫(yī)、保教一體，提升學生醫(yī)教、保教素養(yǎng)。
強化學生保育技能訓練。依托國家級護理學實驗教學示范中心、國家級醫(yī)護虛擬仿真實驗教學中心、省級生命科學館和學前教育實踐教學基地等，組織學生進行保育技能訓練，培養(yǎng)幼兒疾病預防與照護、意外傷害急救與處理等衛(wèi)生保健與應急救護能力，形成“教醫(yī)融合、保教雙優(yōu)”育人特色?！赌繕苏稀そ提t(yī)融合·四方聯(lián)合：學前教育專業(yè)復合型人才培養(yǎng)模式構建與實踐》獲山東省高等教育教學成果獎二等獎。
專創(chuàng)融合，培養(yǎng)“教研雙能”學前教師
堅持專業(yè)教育與雙創(chuàng)教育深度融合，引導學生既“讀萬卷書”，又“行萬里路”，在實踐創(chuàng)新中錘煉意志品質、增長智慧才干。
實施五育融合“課程雙創(chuàng)”育人。編寫出版《學前教育專業(yè)五育融合課程雙創(chuàng)教學指南》，在課程體系中設置雙創(chuàng)教育模塊，開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》等必修課程，推動雙創(chuàng)教育由傳統(tǒng)雙創(chuàng)課程拓展延伸至課程雙創(chuàng)，貫穿全部課程和教學環(huán)節(jié)，形成五育融合雙創(chuàng)教育課程體系、教學內容體系和實踐教學體系。
實施全員參與“項目雙創(chuàng)”育人。堅持以項目式教學促進學生自主學習創(chuàng)新，通過多種渠道拓展項目來源，建立項目庫，滿足教師教學和學生自主訓練需要。組建由校內教師和校外導師構成的雙創(chuàng)教育導師庫，形成教師人人指導項目、學生人人參與項目的新局面。修訂《山東協(xié)和學院成績管理辦法》，將學生項目學習成績計入學業(yè)成績；設立第二課堂雙創(chuàng)學分，成立各類雙創(chuàng)社團，引導學生自主設計、實施項目，依據(jù)興趣特長和專業(yè)發(fā)展自主選擇項目、組建團隊、合作探究，激發(fā)學習興趣和創(chuàng)新熱情。
實施全覆蓋“競賽雙創(chuàng)”育人。出臺學科技能競賽管理辦法，完善學生競賽榮譽體系，構建面向全體學生的“班賽、院賽、校賽、省賽、國賽”五級競賽體系，讓學生在競賽中鍛煉成長，提升創(chuàng)新能力，形成“專創(chuàng)融合、教研雙能”育人特色。近三年，學前教育專業(yè)學生獲中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級銅獎2項，省級金獎5項、銀獎8項、銅獎10項；獲批省級以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目41項，獲山東省師范類高校學生從業(yè)技能大賽省級獎6項?！秾嵤八木S升級”工程 構建“四位一體”雙創(chuàng)育人新模式》，獲高等教育國家級教學成果二等獎。
?。ㄗ髡撸荷綎|協(xié)和學院黨委副書記 于俠章）
責編：姜申濤
審簽：路時川
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