大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 張明明 通訊員 通訊員 泥霓 報道
9月29日下午，北京銀行濟南分行三樓會議室高朋滿座，一場以“當前宏觀經(jīng)濟、新質(zhì)生產(chǎn)力與標志性產(chǎn)業(yè)鏈高質(zhì)量發(fā)展”為主題的研討會正在進行。政府相關(guān)部門領(lǐng)導、高校主要負責人、國有企業(yè)高管、知名民營企業(yè)家、相關(guān)領(lǐng)域的資深專家學者等30余人齊聚一堂，圍繞校企高質(zhì)量合作、新質(zhì)生產(chǎn)力形成等議題展開深入研討。
這場研討會的發(fā)起者是誰？山東財經(jīng)大學工商管理學院教師、齊魯企業(yè)發(fā)展研究院常務(wù)副院長李鑫。
像這樣“政產(chǎn)學研金服用”聯(lián)動的高層次會議，李鑫每年都會組織幾次。他說：“商科的活力源于與社會、企業(yè)的緊密結(jié)合，學校有服務(wù)地方的良好傳統(tǒng)，校院兩級領(lǐng)導的大力支持驅(qū)動自己把商科研究做到企業(yè)一線?！?/p>
對此，到研討會現(xiàn)場致辭的校黨委書記查玉喜予以高度評價。
市場化之路 打破校企合作的“最后一公里”
回想與企業(yè)接觸的頭兩年，李鑫坦誠地說，在企業(yè)眼中自己是個“門外漢”。
“不了解行業(yè)、不懂企業(yè)?！边@是博士剛畢業(yè)時，第一個與李鑫簽訂橫向課題的企業(yè)，對其階段性研究報告初稿的評價。
那時的李鑫有些費解，自己是一名管理學博士，有理論功底，也有為企業(yè)咨詢的經(jīng)驗，發(fā)表了多篇論文，怎么就不懂企業(yè)與行業(yè)？“從實踐中來，到實踐中去”，此后的一個月，他將辦公地點轉(zhuǎn)入企業(yè)，將自己視為企業(yè)員工，深入17個部門，細心觀察、逐一訪談，掌握崗位職責，梳理業(yè)務(wù)流程，繪制流程圖，數(shù)易其稿后，方案最終得到了企業(yè)的認可。
與企業(yè)的初次合作讓李鑫認識到：在校企合作中，高校教師學以致用的關(guān)鍵在于調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變身份。
“企業(yè)購買我的咨詢服務(wù)，我就是乙方，被納入了市場，就要走市場化路子?！痹诶铞慰磥?，經(jīng)過博士階段科研訓練后，大家理論水平都很強，在市場中競爭，拼的是心態(tài)與服務(wù)。在此后參與的研究項目中，他堅持樹立市場思維，深入企業(yè)一線，將理論知識與企業(yè)需求嚴絲合縫地對接起來，幫助企業(yè)梳理政策落地過程中可能存在的困難，與企業(yè)共謀解決對策。
想拿下市場，就要走市場化路子。近年來，李鑫和團隊將市場從省內(nèi)拓展至全國，在與國際“四大”、北上廣深的著名咨詢公司同臺競技中屢屢中標，這給予李鑫極大的成就感。僅近兩年，李鑫及其團隊就新簽橫向課題30余項，金額700萬元，其中省外市場中標100余萬元。
專業(yè)化之路 團隊專業(yè)化+業(yè)務(wù)專業(yè)化=客戶好口碑
李鑫在自己的公眾號“鑫博分享平臺”中寫到，“金杯銀杯不如客戶的口碑?！比绾潍@取客戶的好口碑，他的答案是：“專業(yè)贏得尊重”。
走專業(yè)化路子，李鑫有兩個落腳點，團隊專業(yè)化和業(yè)務(wù)專業(yè)化。
團隊現(xiàn)有博士教師9名，分別畢業(yè)于北京大學、中國科學技術(shù)大學、南開大學等知名學府。他們豐富的實踐技巧得益于李鑫“手把手”的傳授。對此，團隊成員、我校會計學院副教授李香梅深有感觸。為了幫助李香梅適應橫向課題的工作節(jié)奏，李鑫陪她走訪了多家企業(yè)。加入團隊兩年，李香梅已經(jīng)獨立完成兩項橫向課題，可以獨當一面。
在團隊成員、工商管理學院副教授任傳鵬看來，李鑫的技巧是調(diào)研前預想企業(yè)可能關(guān)注的所有問題以及相應的解決之道，調(diào)研時緊扣調(diào)研目的與企業(yè)交流，思路特別清晰。
除了專家學者，李鑫巧用“銀發(fā)資源”，吸納多名已退休的、大型企業(yè)高管作為團隊顧問以增強團隊專業(yè)化水平。“他們是行業(yè)發(fā)展的親歷者，具有豐富的實務(wù)經(jīng)驗，提出的修改方案具有針對性、可行性，可以加速課題成果轉(zhuǎn)化。”李鑫說。
如何持續(xù)提升業(yè)務(wù)的專業(yè)化水平？李鑫做行業(yè)的專家。他這樣比喻：“就像是在做投資，同行業(yè)的上一個項目為下一個項目做了積累，前期對項目的付出，會在后續(xù)的項目中源源不斷地收獲收益與價值?！贝送猓麍猿珠_門搞研究，根據(jù)課題內(nèi)容定期召開專題研討會，邀請政府、行業(yè)專家、企業(yè)代表建言獻策。大型企業(yè)、市政府研究室等長期合作伙伴每年委托團隊做課題，正是看中開門做研究、廣納智慧的專業(yè)化態(tài)度。
資源化之路 以“3+N”為抓手，構(gòu)建校企互動生態(tài)圈
“倘若校方可以牽線搭橋，集聚優(yōu)質(zhì)資源與企業(yè)對接，合作就從一所學校+一家企業(yè)的雙贏，升級為契合多方利益的共贏。”李鑫認為，實現(xiàn)這一構(gòu)想，就要走資源化路子，“3+N”綜合服務(wù)機制應運而生。
“3”是核心成員，代表高校、銀行和證券。師從曹鳳岐先生后，李鑫在北京大學的博后研究聚焦金融方向?！皩y行、證券公司納入‘3+N’的核心，一方面滿足企業(yè)投融資需求，另一方面借力金融企業(yè)的廣泛資源，實現(xiàn)更大范圍的校企合作?！崩铞谓忉尩?。
“N”指各類資源，包括社會服務(wù)機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會、新聞媒體、研究智庫、廣大企業(yè)等。萊易信產(chǎn)作為校友企業(yè)參與到“3+N”中。近期，公司與李鑫共同參與一項企業(yè)課題，董事長、我校2001級校友張華建說，通過參與“3+N”，公司得以將自主研發(fā)的數(shù)智化技術(shù)“落地生金”，這為企業(yè)發(fā)展拓寬了業(yè)務(wù)渠道。本學期，李鑫和張華建計劃組織實踐教學，帶領(lǐng)學生實地學習企業(yè)的技術(shù)體系與管理體系，這也是學院“數(shù)智賦能、校企協(xié)同育人”教學改革的鮮明寫照。
“3+N”的魅力在于靈活，用李鑫自己的話闡釋，就是“提供菜單式服務(wù)，既可以深入田間地頭，又可以舉辦國際會議”。自設(shè)置以來，“3+N”滿足企業(yè)在金融、人才、管理、信息、法律、宣傳等方面的多種需求，各方成員多次走訪產(chǎn)業(yè)園區(qū)與企業(yè)進行調(diào)研，以黨建活動為抓手加強合作助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展，舉辦賦能地方經(jīng)濟發(fā)展研討座談會、“洪堡齊魯論壇”等高水平研討會15場，將校企合作擴展為資源共享、價值共生、思想交流、長期信賴的良性互動生態(tài)圈。
11月15日，在學校人才工作大會上，校黨委書記查玉喜稱贊李鑫，“將科研成果寫在祖國大地上，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時，也助力了山財大的高質(zhì)量發(fā)展?！?/p>
責編：秦瑾
審簽：路時川
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