音標是專門為解決外語學習者的發(fā)音問題設計的，非英語母語的語言學習者在學習英語時一般都是先學習音標，再用音標輔助拼讀。這樣的點對點式的單詞拼讀實際上有些耗費時間，而且不一定能夠保證發(fā)音標準。與之相對且更加有效的單詞拼讀方法，那就是自然拼讀，它也是英美國家的孩子學習英語的主要方式。
  對于音標，孩子們需要先記憶48個音標符號，擁有熟練拼讀的能力，將音標轉化為語音后對應單詞再放入文本中學習，延長了學習的過程，也增加了學習負擔。而自然拼讀是建立字母及字母組合與發(fā)音的直接聯(lián)系，跳過復雜的轉換環(huán)節(jié)，掌握之后可以達到“看詞能讀，聽音能寫”的效果。
  自然拼讀效率很高，但同時它也有一個重要的前提條件，那就是大量聽力詞匯的積累。孩子形成一定的辨音能力之后，在學習單詞時，即使不知道意思，也能在腦海中找到這個單詞相匹配的已有的發(fā)音，然后單詞發(fā)音與拼寫、含義相對應，孩子就能理解和掌握了。
  但聽力不是盲目的聽，發(fā)音要純正，輸入要有效。不過自然拼讀的發(fā)音規(guī)則只能覆蓋80%左右的單詞，不能覆蓋所有。那些不符合發(fā)音規(guī)則的單詞，還需要通過音標來幫助發(fā)音。小編在這里整理了一些小學英語音標學習方法：
  首先，先教字母音標，讓孩子將英語26個字母的對應讀音先掌握下來；其次，教國際音標，將音標進行分類，如元音和輔音，然后再總結發(fā)音規(guī)律，結合單詞學習來加深印象；拼讀單詞，將音標進行實際運用，多拼讀，熟練記憶。
  學習方法是否有效還需要因人而異?，F(xiàn)在的孩子學習英語，想要更加有效拼讀和正確發(fā)音，可以給孩子報個專門的機構進行一對一的輔導，針對性強，效果更顯著。