節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，架子鼓則是這種靈魂的重要體現(xiàn)。節(jié)奏的訓(xùn)練方法很多，如結(jié)合兒歌或者歌曲、象聲詞等通過(guò)人體各種動(dòng)作練習(xí)；也可以引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)聽(tīng)周圍聲音的節(jié)奏，從工具、自然界的聲音和樂(lè)器的聲音入手模仿，模仿動(dòng)物的叫聲，感受雨的節(jié)奏等并用頭手腳肩或者鼓棒表達(dá)出來(lái)。兒童架子鼓學(xué)習(xí)要合理安排練習(xí)時(shí)間，練習(xí)時(shí)間的合理安排有利于孩子的熱情、興趣和練習(xí)效果。
  1.精而準(zhǔn)確的“一遍”與乏味的“五遍”許多孩子在練習(xí)時(shí)常會(huì)和家長(zhǎng)講條件：“我打五遍?！奔议L(zhǎng)可借此“將計(jì)就計(jì)”告訴他：“你不用這樣一遍一遍的打，如能準(zhǔn)確、完整、連貫，認(rèn)真地打一遍就不用練了?！焙⒆訒?huì)被這“一遍”而吸引，覺(jué)得占了便宜，心理上便會(huì)減輕了負(fù)擔(dān)，練時(shí)就不會(huì)機(jī)械地?cái)?shù)著彈幾遍，而是集中注意力認(rèn)真的完成任務(wù)。有時(shí)練習(xí)量會(huì)大大超過(guò)“五遍”，漸漸地就養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣。
  2.分散練習(xí)時(shí)間
  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理、心理活動(dòng)的規(guī)律，五六歲的孩子每次練習(xí)時(shí)間在20分鐘左右為宜。初學(xué)者每周練1-2次。這樣每次練的時(shí)間少了，注意力又集中，有利于幼兒有興趣。
  3.選擇*佳練習(xí)時(shí)間——電視節(jié)目開(kāi)始前一小時(shí)當(dāng)今社會(huì)，電視是人們了解社會(huì)、世界的窗口。孩子也不例外。在練鼓和動(dòng)畫(huà)片中讓孩子進(jìn)行選擇，多數(shù)情況練鼓會(huì)遭到冷落。家長(zhǎng)可利用電視作為驅(qū)使孩子去練習(xí)的工具。因?yàn)殡娨暪?jié)目的播放都有固定的時(shí)間，家長(zhǎng)可選擇在孩子*喜歡看的節(jié)目開(kāi)始前一小時(shí)左右定為練習(xí)時(shí)間，并告訴孩子這段時(shí)間里如能認(rèn)真練鼓就可看電視。有些孩子雖不情愿，可一想到完成任務(wù)就可以看到喜歡的節(jié)目，對(duì)練鼓時(shí)間也不會(huì)有任何異議，而且能保證質(zhì)量。
  兒童架子鼓學(xué)習(xí)要注意陪練語(yǔ)言。
  1.批評(píng)要有節(jié)制，注意先揚(yáng)后抑。當(dāng)孩子打鼓時(shí)，家長(zhǎng)所說(shuō)的每一句話都影響著孩子的情緒和練習(xí)效果。如果家長(zhǎng)說(shuō)：“這首曲子你已經(jīng)了很久了，可是真難聽(tīng)?！焙⒆勇?tīng)了會(huì)想，我用了很多時(shí)間，打了許多遍，卻被你說(shuō)得這樣差。于是，孩子的情緒就不會(huì)高。如果家長(zhǎng)說(shuō)：“這首曲子你打得很久了，如果再注意音色，注意節(jié)奏，就更好聽(tīng)了?！焙⒆勇?tīng)了這樣的評(píng)價(jià)，自然會(huì)愉快地接受，并會(huì)主動(dòng)去改正不足之處。每天堅(jiān)持練習(xí)，對(duì)于幼童來(lái)說(shuō)很不容易，家長(zhǎng)如能充分肯定孩子的*，然后再得體地指出孩子的不足，孩子打鼓的積極性就不會(huì)受到影響。
  2.用溫和的語(yǔ)氣對(duì)孩子提出要求，不要用命令句有孩子這樣說(shuō)：“我爸爸媽媽平時(shí)跟我說(shuō)話一點(diǎn)也不兇，但我練鼓時(shí)就變得很兇了，怕死了?！庇纱丝梢?jiàn)，父母在輔導(dǎo)孩子練鼓時(shí)如能用溫和語(yǔ)氣提出要求，那么孩子定能耐心地聽(tīng)，很樂(lè)意接受。反之，家長(zhǎng)用命令的口氣提出要求，只會(huì)使孩子產(chǎn)生不滿，甚至?xí)壬娣葱睦怼?br />   3.切記說(shuō)“笨蛋”、“沒(méi)有用”之類的否定性語(yǔ)言。在練鼓時(shí)常會(huì)出錯(cuò)，三番五次地打不好的情況。這是很正常的。而家長(zhǎng)常會(huì)脫口而出“你真笨”“沒(méi)有用”之類的話去責(zé)備孩子。其實(shí)，孩子在這時(shí)心里已經(jīng)很煩躁，很惱火，再聽(tīng)到責(zé)備聲，遇到倔犟的孩子，就會(huì)產(chǎn)生反抗意識(shí)，遇到軟弱的孩子就極可能認(rèn)為自己真的不行而產(chǎn)生自卑感。因此，父母在陪練時(shí)，應(yīng)盡可能地控制自己的情緒，將出現(xiàn)的毛病進(jìn)行分析，使孩子信服。
  4.贊揚(yáng)和責(zé)備要偶爾為之。在孩子練鼓過(guò)程中，贊揚(yáng)是一件好的方式，然而經(jīng)常使用會(huì)造成贊揚(yáng)越來(lái)越“廉價(jià)”，不再令孩子受“刺激”。反之，經(jīng)常責(zé)備，內(nèi)向的孩子對(duì)學(xué)鼓負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重；外向的孩子，則會(huì)把它當(dāng)作耳邊風(fēng)。家長(zhǎng)使用這兩種方式目的是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，然而只有恰當(dāng)使用，才能取得好的效果
  兒童架子鼓學(xué)習(xí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的打鼓氣氛。
  1.學(xué)鼓者大都是因?yàn)橄矚g才學(xué)的，興趣的保持影響著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)可搞些“花樣”調(diào)動(dòng)孩子的積極性。如在架子上系個(gè)娃娃，貼上動(dòng)漫物，墻上掛些孩子自己的畫(huà)等，給孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的環(huán)境，還可以定時(shí)舉行“小小演奏會(huì)”，讓周圍的人和孩子一起分享他的勞動(dòng)成果。
  2.在孩子學(xué)鼓的艱苦過(guò)程中，家長(zhǎng)也飽嘗了坐冷板凳的辛苦。家長(zhǎng)的毅力、信心和熱情將直接影響到孩子。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)、陪練時(shí)，不能患得患失，滿腹牢騷。父母應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)多動(dòng)腦筋，找到一種使孩子愉快練鼓的方法，讓美妙的音樂(lè)伴隨孩子身心健康地成長(zhǎng)。