(3)知識構(gòu)成不同

　　提問：教材第23頁2、3兩段楷體字材料說明一個什么共同問題?一個人掌握的知識正確與否，對他認(rèn)識問題有什么影響?為什么?

　　(學(xué)生回答后，教師歸納。)

　　首先，一個人原有知識正確與否，極大地影響著他對新的認(rèn)識對象的理解。一般說來，原有知識正確會有助于正確理解新的認(rèn)識對象;原有知識錯誤，則可能導(dǎo)致新的錯誤。因此，我們在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意正確理解和掌握基本概念，掌握科學(xué)理論知識。

　　其次，每個人在以往的社會環(huán)境和自己的實踐中所獲得的知識，在廣度和深度上總是存在著一定的差別。這同樣會影響人們對客觀事物的正確認(rèn)識。

　　議一議：知識的廣度和深度怎樣影響了自己對客觀事物的認(rèn)識?

　　(請同學(xué)們分組討論或提問回答，教師歸納。)

　　一個人掌握的科學(xué)知識越多，對新的問題正確認(rèn)識的可能性越大;一個人對知識規(guī)律性的聯(lián)系理解和掌握的越深刻，就越能正確認(rèn)識客觀事物。

　　總之，由于客觀條件和主觀方面的原因，人們的意識未必都是正確的。盡管如此，意識能夠正確反映客觀事物這一能動作用客觀存在的。因此，我們應(yīng)該在歷史和現(xiàn)實條件的基礎(chǔ)上，著重從主觀方面努力，盡力正確地反映客觀事物。

　　只要我們端正立場，以人民的根本利益為出發(fā)點來觀察事物，以科學(xué)的世界觀、人生觀為指導(dǎo)，不斷充實我們的科學(xué)知識，運用正確的思維方法，我們就一定能夠在正確認(rèn)識世界的道路上不斷前進(jìn)。

　　3.我們應(yīng)當(dāng)盡力正確地反映客觀事物

　　(學(xué)生自學(xué)第23頁最后一段，重點閱讀黑體字。)

　　課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了意識能夠正確地反映客觀事物。課文著重從主觀方面分析了產(chǎn)生正確與錯誤意識的原因。我們要使自己的意識能夠正確地反映客觀事物，就必須端正立場，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)。

　　課堂練習(xí)

　　單項選擇題(多媒體顯示)

　　1.2003年4月29日《人民日報》載文指出：“不站在人民眾眾的立場上，就不可能正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，不可能順應(yīng)歷史進(jìn)步的潮流?！边@一論斷說明 ( )

　　A.辦事情能否成功取決于人們的立場是否正確

　　B.只有立場正確，才能正確認(rèn)識客觀事物及其發(fā)展的規(guī)律

　　C.人民眾眾是歷史的主人

　　D. 只有立場正確，就能正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律

　　2.人們對燃燒現(xiàn)象曾有兩種相反的解釋，燃素說認(rèn)為，燃燒是可燃物質(zhì)釋放燃素的過程;氧化說認(rèn)為，燃燒是可燃物質(zhì)與氧化合的劇烈的氧化反映過程。以上兩種解釋 ( )