以音樂(lè)智能訓(xùn)練為主要手段，全面提高3-13歲兒童學(xué)習(xí)能力。多元化師生互動(dòng)式、多維度啟發(fā)式、特色有趣的體驗(yàn)式教學(xué)，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)單位教授及學(xué)者擔(dān)任顧問(wèn)，進(jìn)行學(xué)術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。

東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心在情商培訓(xùn)這塊，有許多專業(yè)老師，像李嘉恩是東方司樂(lè)國(guó)際教育（家庭教育）高級(jí)講師，繪畫(huà)心理高級(jí)分析師，心理咨詢師，從事教育工作多年，致力于對(duì)兒童注意力訓(xùn)練、思維能力提升、言語(yǔ)能力培養(yǎng)、情商和良好性格培養(yǎng)等研究。對(duì)于校區(qū)地址，學(xué)員都很關(guān)心，具體詳情如下：

東莞市南城區(qū)東莞大道國(guó)際商務(wù)大廈

兒童專注力培訓(xùn)課程
課程簡(jiǎn)介：針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的分析，查漏補(bǔ)缺。掌握20種記憶方法，熟練的自覺(jué)運(yùn)用各種記憶技巧，記憶速度提高。熟練運(yùn)用口語(yǔ)、書(shū)面作文以及語(yǔ)言交流，能在規(guī)定時(shí)間完成1000-1500字演講。學(xué)習(xí)知識(shí)能夠融合貫通，觀察、描寫(xiě)事物以及解決問(wèn)題方法等。對(duì)事物能進(jìn)行有序思考，推理及掌握規(guī)律或特性等。

兒童情緒管理培訓(xùn)課程
課程介紹：采用小班教學(xué)方式，幫助學(xué)員深層次了解自己的性格，掌握調(diào)節(jié)情緒和壓力的有效方法，可以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。應(yīng)用心理學(xué)與管理心理學(xué)有效結(jié)合，一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案心理輔導(dǎo)，教練式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂，注重理論與實(shí)操融合，課后連續(xù)不斷的心理幫助，掌握消除與淡化情緒的技巧，當(dāng)情緒出現(xiàn)時(shí)，能夠當(dāng)下有效調(diào)整，成為情緒的主人。

東莞東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心以音樂(lè)智能訓(xùn)練為主要手段，全面提高3-13歲兒童學(xué)習(xí)能力。通過(guò)多年辦學(xué)，逐漸建立了完善的課程體系，開(kāi)設(shè)東方家長(zhǎng)課堂，每月提供線上線下家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)更懂孩子，讓家長(zhǎng)在有限的時(shí)間內(nèi)科學(xué)的教育孩子，讓孩子綜合能力和素質(zhì)得到提升。引進(jìn)國(guó)外智能的兒童綜合能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，使教學(xué)更有針對(duì)性。

提高專注力的方法：不要隨意打擾孩子。父母?jìng)兒苡憛捄⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒喝水的行為，可是自己卻經(jīng)常打擾孩子。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，問(wèn)他吃不吃水果。孩子在拼積木的過(guò)程中，讓他換一個(gè)位置，自己要打掃房間。這些都會(huì)破壞孩子的思維，打斷孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。