東方司樂(lè)采用小班授課，采用多元化師生互動(dòng)式、多維度啟發(fā)式、特色有趣的體驗(yàn)式教學(xué)方式，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，個(gè)性化輔導(dǎo)為主，定制教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)員營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升綜合能力。

老師往往決定著學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為了保障教學(xué)質(zhì)量，也聘請(qǐng)了好多行業(yè)專(zhuān)家，比如楊麗清是東方司樂(lè)國(guó)際教育資深中心主任，熟悉0-13歲兒童心理發(fā)展與行為特征，從事教育工作多年，擅長(zhǎng)兒童注意力、記憶力、言語(yǔ)能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)與孩子建立快樂(lè)的親子關(guān)系。

兒童情緒管理培訓(xùn)課程
課程詳情：采用小班教學(xué)方式，幫助學(xué)員深層次了解自己的性格，掌握調(diào)節(jié)情緒和壓力的有效方法，可以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。應(yīng)用心理學(xué)與管理心理學(xué)有效結(jié)合，一對(duì)一的現(xiàn)場(chǎng)個(gè)案心理輔導(dǎo)，教練式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式課堂，注重理論與實(shí)操融合，課后連續(xù)不斷的心理幫助，掌握消除與淡化情緒的技巧，當(dāng)情緒出現(xiàn)時(shí)，能夠當(dāng)下有效調(diào)整，成為情緒的主人。

兒童語(yǔ)言表達(dá)能力提升課程
課程介紹：針對(duì)學(xué)員口才基礎(chǔ)，定制專(zhuān)屬的口才提升方案。小班互動(dòng)教學(xué)模式，給學(xué)員們高端的輔導(dǎo)。面對(duì)面輔導(dǎo)，打破青少年傳統(tǒng)交流障礙，強(qiáng)化演講技能。能有效制定學(xué)習(xí)策略和計(jì)劃，并能針對(duì)經(jīng)典必考題型的進(jìn)行歸納總結(jié)。會(huì)總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，遵循記憶規(guī)律，提高說(shuō)話(huà)的效果。能學(xué)會(huì)一套系統(tǒng)總結(jié)與回顧整理的方法，培養(yǎng)應(yīng)試能力。

要想知道注意力培訓(xùn)地點(diǎn)在哪里？需要了解東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心的校區(qū)位置，具體地址如下：

東莞市南城區(qū)東莞大道國(guó)際商務(wù)大廈D座

東莞東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心擁有來(lái)自美國(guó)、德國(guó)先進(jìn)的教學(xué)理念，入學(xué)前，對(duì)孩子進(jìn)行智能化測(cè)評(píng)，依據(jù)孩子的測(cè)評(píng)結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)課程與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子全面提升自身學(xué)習(xí)能力。為了保障教學(xué)質(zhì)量，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專(zhuān)家擔(dān)任老師。開(kāi)設(shè)東方家長(zhǎng)課堂，每月提供線(xiàn)上線(xiàn)下家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)更懂孩子，讓家長(zhǎng)在有限的時(shí)間內(nèi)科學(xué)的教育孩子，讓孩子綜合能力和素質(zhì)得到提升。

培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，首先，我們可以教孩子從日常生活中的小事做起。比如，孩子讀繪本，喜歡一本書(shū)就會(huì)反復(fù)閱讀。家長(zhǎng)不要覺(jué)得厭煩，這正是培養(yǎng)專(zhuān)注力的好時(shí)機(jī)。可以和孩子把喜歡的繪本故事進(jìn)行拓展表演，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。其次，教孩子學(xué)會(huì)選擇。這里的選擇就是讓孩子自己做主，只有把主動(dòng)權(quán)一點(diǎn)點(diǎn)地交給孩子，讓他懂得對(duì)自己感興趣的東西有所回應(yīng)。