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找機(jī)構(gòu)找課程其他
王羲之的《蘭亭序》堪稱(chēng)千古第*書(shū)法，被許多書(shū)法大家模仿鉆研，如果你要成為他那樣的人，選擇一個(gè)好的書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是非常必要的。家長(zhǎng)們都知道少兒學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)孩子有幫助，讓孩子從小就練一手好字很有意義。但是大多不了解如何才能教好孩子書(shū)法，也不清楚練書(shū)法時(shí)需要注意什么要點(diǎn)，針對(duì)這一現(xiàn)狀，眾眾網(wǎng)小編走訪了重慶地區(qū)的幾家書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聽(tīng)聽(tīng)這些專(zhuān)業(yè)人士給家長(zhǎng)的建議。
重慶昕霖特殊兒童成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)中心是大渡口區(qū)引進(jìn)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)服務(wù)于孤獨(dú)癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、智力落后等兒童，園區(qū)使用面積約10000平米，有獨(dú)立的教學(xué)樓、行政樓、宿舍樓、食堂、公益書(shū)吧等，目前可為2-1
了解詳情...重慶漢墨書(shū)法館由北大博士創(chuàng)辦，北大博士、碩士，書(shū)法教授、研究生導(dǎo)師、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、重慶市著名書(shū)法家以及具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的書(shū)法專(zhuān)職教師等組成師資力量雄厚的教師團(tuán)隊(duì)，旨在全面提升學(xué)員書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)法文
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128課時(shí) 小班/1對(duì)1 7-12歲少兒
2個(gè)月 小班 書(shū)法教育培訓(xùn)從業(yè)者或無(wú)授課經(jīng)驗(yàn)
0 小班
筆法，顧名思義，就是講用筆的方法，包括執(zhí)筆法、運(yùn)筆法等。掌握?qǐng)?zhí)筆是進(jìn)入書(shū)寫(xiě)階段的第一步，提筆寫(xiě)字即要對(duì)執(zhí)筆法有一定的把握，對(duì)于執(zhí)筆法這里不再贅述。
書(shū)法也一樣，悟性不夠，往往進(jìn)步就慢，悟性有時(shí)是需要有書(shū)內(nèi)功夫和書(shū)外功夫多方面的綜合修養(yǎng)來(lái)獲得的，修養(yǎng)夠了，就能很輕松地看到錯(cuò)綜復(fù)雜萬(wàn)千筆畫(huà)之間藏著的“小”來(lái)。今天至善小編就跟大家談一談?dòng)霉P方面需要注意的幾個(gè)方面吧!
首先要掌握好書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，姿勢(shì)用文字表達(dá)比較麻煩，最好找一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)書(shū)法的人，指點(diǎn)一下。
一、遲速與疾澀之關(guān)系——速度 “決謂牽掣，子知之乎?”曰：“豈不謂為牽為撆，銳意挫鋒，使不怯滯，令險(xiǎn)峻而成，以謂之決乎?！睜砍福v的是行筆速度?！斑t”與“速”是根據(jù)行筆速度做出的區(qū)分，行筆速度的快慢與筆毫的順逆相結(jié)合，體現(xiàn)在行筆中就成為“疾、澀”，疾則相對(duì)快，澀則相對(duì)慢，但疾澀不僅僅是速度上的快慢，更側(cè)重的是行筆運(yùn)筆的勢(shì)態(tài)。這種在筆畫(huà)中看不到，卻影響筆畫(huà)呈現(xiàn)的形態(tài)且能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)推測(cè)出來(lái)的揮運(yùn)法度
1、鋪毫法則。鋪毫指的是筆鋒運(yùn)行時(shí)所有每一根鋒毫都必須順順地平鋪紙上。那怕提筆少至只有兩根鋒毫著紙，也應(yīng)如此。鋪毫是一切技法的平臺(tái)，悖離鋪毫法則一切技法都失效。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦與楚兩個(gè)大國(guó)互相攻伐,而八公山下的淮河南岸上窯地區(qū),正是兩國(guó)交戰(zhàn)的必經(jīng)之地。在秦國(guó)和楚國(guó)多年的拉鋸戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)?shù)匕傩丈钍芷浜?。為免遭秦兵楚將的長(zhǎng)年滋擾,上窯的百姓想出了一個(gè)聰明的生存方法:他們家家都制作了一個(gè)門(mén)牌,一面寫(xiě)著“秦”,另一面寫(xiě)著“楚”。早上秦兵打過(guò)來(lái)了,百姓們就把家門(mén)口的門(mén)牌掛成“秦”字,說(shuō)自己是秦國(guó)的良民;晚上楚軍攻過(guò)來(lái)了,百姓們便又把門(mén)牌翻過(guò)來(lái)變成“楚”字,說(shuō)自己是
試聽(tīng)了還可以，已經(jīng)報(bào)名了，但是近期比較忙 還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)
主要是位置比較方便，老人接送孩子，校區(qū)環(huán)境還不錯(cuò)，這段時(shí)間看著寫(xiě)字也有變化了
剛剛上了兩節(jié)課，環(huán)境都差不多，老師講的還行。
【環(huán)境】離家蠻近，教室寬敞明亮 【交通】便利，我騎自行車(chē)兒子平衡車(chē)，十分鐘到 【師資】挺好 【服務(wù)】用心周到 【效果】很好，與孩子一起練習(xí) 【選擇理由】可以與孩子一起練習(xí)，上課投影教學(xué)，清晰明了，外出時(shí)也可以在家自己看視頻學(xué)習(xí)。
【書(shū)法病筆之“垂尾”】筆畫(huà)的捺腳最后應(yīng)順勢(shì)向上提，顯得飽滿(mǎn)有精神，充滿(mǎn)形象與姿態(tài)。如果筆力向下，倒垂滑出，則會(huì)造成“垂尾”病。捺腳在楷書(shū)中是很重要的主筆，當(dāng)毛筆在駐筆趁勢(shì)踢出時(shí)，轉(zhuǎn)捻下按的動(dòng)作不能過(guò)大，在頓按提鋒過(guò)程中，上邊保持平直，下邊裹鋒上提，筆力要到位，保持捺腳的造型美。
