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常州工業(yè)機(jī)器人編程維護(hù)班

常州工業(yè)機(jī)器人編程維護(hù)班

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適合對(duì)象:有一定的plc基礎(chǔ)

課時(shí):請(qǐng)咨詢 班型:全日制,白天班 班制:小班

開(kāi)設(shè)課程校區(qū):常州新北校區(qū)

課程介紹

第1章 《ABB工業(yè)機(jī)器人介紹與硬件組成》 

1.1 工業(yè)機(jī)器人簡(jiǎn)介及行業(yè)簡(jiǎn)介 

1.2 工業(yè)機(jī)器人分類及應(yīng)用簡(jiǎn)介 

1.3 工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)組成 

1.4 ABB機(jī)器人本體介紹 

1.5 ABB機(jī)器人控制柜分類及結(jié)構(gòu) 

1.6 ABB機(jī)器人控制柜面板接口介紹 

1.7 ABB示教器(FlexPendant)介紹 

1.8 電纜及管路連接及注意事項(xiàng) 

1.9 機(jī)器人主要選型參數(shù) 

第2章 《ABB工業(yè)機(jī)器人軟件安裝與基礎(chǔ)操作》 

2.1 Robotstudio下載安裝及說(shuō)明 

2.2 Robotstudio的軟件菜單欄的介紹 

2.3 創(chuàng)建工作站(導(dǎo)入機(jī)器人,工具,周邊設(shè)備) 

2.4 建立機(jī)器人系統(tǒng)(含系統(tǒng)選項(xiàng)介紹) 

2.5 機(jī)器人安全知識(shí)及注意事項(xiàng) 

2.6 工業(yè)機(jī)器人模式狀態(tài)切換

 2.7 ABB示教器菜單相關(guān)設(shè)置 

2.8 ABB機(jī)器人手動(dòng)操作--單軸運(yùn)動(dòng) 

2.9 ABB機(jī)器人更新轉(zhuǎn)數(shù)計(jì)數(shù)器更新 

2.10 ABB機(jī)器人手動(dòng)操作--線性運(yùn)動(dòng)

 2.11 ABB機(jī)器人手動(dòng)操作--重定位運(yùn)動(dòng) 

2.12 ABB機(jī)器人手動(dòng)操作--快捷方式

 第3章《ABB工業(yè)機(jī)器人程序數(shù)據(jù)》 

3.1 工具數(shù)據(jù)Tooldate 

3.2 工具坐標(biāo)系 

3.3 工件數(shù)據(jù)Wobjdate

 3.4 工建坐標(biāo)系 

3.5 有效載荷Loaddate 

3.6 什么是程序數(shù)據(jù) 

3.7 程序數(shù)據(jù)的類型與分類 

3.8 程序數(shù)據(jù)編輯(創(chuàng)建,修改,編輯,查看) 

3.9 什么是RAPID程序

 3.10 通過(guò)實(shí)例創(chuàng)建程序模塊和例行程序

 3.11 批量導(dǎo)入程序模塊導(dǎo)入

 3.12 ABB機(jī)器人備份文件夾的介紹 

第4章《ABB工業(yè)機(jī)器人常用RAPID程序指令》 

4.1 運(yùn)動(dòng)指令MovJ 

4.2 運(yùn)動(dòng)指令使用示例及程序數(shù)據(jù)說(shuō)明 

4.3 運(yùn)動(dòng)指令MovL 

4.4 機(jī)器人程序執(zhí)行原理 

4.5 運(yùn)動(dòng)指令MovC

 4.6 運(yùn)動(dòng)指令MovAbsj

 4.7 機(jī)器連續(xù)路徑運(yùn)動(dòng)案例 

4.8 程序調(diào)用,返回,停止 

4.9 流程指令介紹

4.10 機(jī)器重復(fù)路徑運(yùn)動(dòng)案例 

4.11 單獨(dú)信號(hào)配置/批量導(dǎo)入EIO信號(hào)導(dǎo)入

 4.12 示教器可編程按鈕的的應(yīng)用案例分析

 4.13 Offs位置偏移指令介紹

 4.14 Offs位置偏移功能與應(yīng)用案例 

4.15 運(yùn)算指令應(yīng)用(復(fù)雜程序數(shù)據(jù)的賦值方法) 

4.16 機(jī)器人取料選擇案例應(yīng)用 

4.17 ABB機(jī)器人碼垛案例應(yīng)用 

第5章《ABB工業(yè)機(jī)器人I/O通訊》 

5.1 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O模塊分類

 5.2 ABB機(jī)器人DEVICENET總線硬件連接

 5.3 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O板數(shù)字量輸入DI介紹 

5.4 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O板數(shù)字量輸出DO介紹

 5.5 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O板數(shù)字量輸入組GI介紹

 5.6 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O板數(shù)字量輸出組GO介紹

 5.7 ABB機(jī)器人標(biāo)準(zhǔn)I/O板與系統(tǒng)輸入輸出的關(guān)聯(lián) 

5.8 安全板硬件介紹 5.9 安全板接線

 5.10 ABB機(jī)器人碼垛工作站自動(dòng)運(yùn)行案例 

第6章《ABB機(jī)器人高級(jí)功能應(yīng)用》

 6.1 WorldZone區(qū)域監(jiān)控功能 

6.2 定義WorldZone方法與步驟 

6.3 EventToutine配置

 6.4 WorldZone區(qū)域監(jiān)控指令使用

 6.5 ABB機(jī)器人回Home位,WordZone區(qū)域監(jiān)控應(yīng)用案例 

6.6 ABB機(jī)器調(diào)用參數(shù)例行程序應(yīng)用

 6.7 ABB機(jī)器人MultiTasking多任務(wù)

 6.8 ABB機(jī)器人SearchL搜索指令

 6.9 ABB機(jī)器人拆垛案例應(yīng)用

 6.10 ABB機(jī)器人中斷指令介紹

 6.11 ABB機(jī)器人PathRecovery路勁恢復(fù)指令 

6.12 ABB機(jī)器人PathRecovery路徑恢復(fù)的使用案例

 6.13 使用I/O信號(hào)調(diào)用例行程序應(yīng)用案例

 6.14 ABB機(jī)器人SMB內(nèi)存差異報(bào)警的處理_

 6.15 ABB機(jī)器人奇異點(diǎn)的管理

 6.16 ABB機(jī)器人運(yùn)行節(jié)拍測(cè)試方法 

第7章《ABB機(jī)器人通訊功能應(yīng)用》 

7.1 PROFINET介紹

 7.2 西門(mén)子PLC與ABB機(jī)器人通訊硬件連接 

7.3 獲取組態(tài)配置文件(GSD)的方法

 7.4 西門(mén)子S7-1200PLC組態(tài)軟件配置

 7.5 ABB機(jī)器人Profinet通訊配置 

7.6 西門(mén)子S7-1200PLC與ABB機(jī)器人通訊應(yīng)用案例

 7.7 ABB機(jī)器人PC-Interface 

7.8 嵌套字概述 

7.9 基恩相機(jī)通訊設(shè)置 

7.10 ABB機(jī)器人與相機(jī)通訊檢測(cè)應(yīng)用

學(xué)校介紹

常州智控教育位于江蘇省常州市新北區(qū),成立于2016年,擁有5000平米實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地,30多位專業(yè)的全職教師,百余套教學(xué)設(shè)備,教學(xué)內(nèi)容貼近企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)需求,以精品的課程質(zhì)量和全面專業(yè)的售后服務(wù)滿足工控人員的提升需求,致力于培養(yǎng)高素質(zhì)自動(dòng)化專業(yè)技能人才,充分結(jié)合企業(yè)需求,輸送能夠真正解決問(wèn)題的實(shí)用型人才!實(shí)現(xiàn)公司與學(xué)員及企業(yè)共同成長(zhǎng)

創(chuàng)始人:陳寒清

  為學(xué)員提供高質(zhì)量技能知識(shí)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們做教育行業(yè)的核心理念

 “傳統(tǒng)的自動(dòng)化教學(xué)的弊端在于教學(xué)內(nèi)容的落后和實(shí)踐操作的忽視,智控教育創(chuàng)立的初衷除了對(duì)自動(dòng)化教育的一腔熱情之外還有對(duì)傳統(tǒng)教育方式的創(chuàng)新,我們從企業(yè)生產(chǎn)線所需的操作技能中研發(fā)課程,用“理論+實(shí)操”的教學(xué)模式打造屬于每個(gè)人的自動(dòng)化行業(yè)成長(zhǎng)之路,”

智控教育愿景

工業(yè)4.0時(shí)代,企業(yè)迫切面臨著從中國(guó)制造向中國(guó)智造的轉(zhuǎn)型需求,智控教育希望與所有企業(yè)一起加速中國(guó)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型,著力于提高行業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)和素養(yǎng),以人為本,培養(yǎng)自動(dòng)化行業(yè)精英,通過(guò)理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐操作相結(jié)合的教學(xué)方式,解決企業(yè)在轉(zhuǎn)型過(guò)程中面臨的人才匱乏的局面,解決自動(dòng)化行業(yè)從業(yè)者發(fā)展的局限性,我們希望要做學(xué)員和企業(yè)的橋梁,讓企業(yè)有人可用,讓從業(yè)者有更好的工作發(fā)展,與所有自動(dòng)化行業(yè)人員共同推動(dòng)工業(yè)智能制造的發(fā)展!

目標(biāo) (Our Vision)

讓每個(gè)企業(yè)有充足人才,讓每個(gè)學(xué)員(自動(dòng)化行業(yè)的從業(yè)著)有更好的發(fā)展

使命 (Our Mission)

將理論學(xué)習(xí)+實(shí)踐操作相結(jié)合打造符合企業(yè)需求技術(shù)人才培養(yǎng)課程

以線上線下學(xué)習(xí)渠道豐富工控人才的眼界和技術(shù)

用標(biāo)準(zhǔn)化全方位的售后服務(wù)連接企業(yè)與人才的需求

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)內(nèi)容緊貼當(dāng)下企業(yè)需求

課程培訓(xùn)和教學(xué)設(shè)備緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向,不斷更新設(shè)備和課程內(nèi)容


2. 自主研發(fā)精品課程和編制教材

自主研發(fā)精品課程和編制教材,配合教學(xué)內(nèi)容,融入大量案例,理論結(jié)合實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)員更多的習(xí)題操作練習(xí)

3.強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和服務(wù)團(tuán)隊(duì)

10名全職老師系統(tǒng)全面提供授課,10人服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供售前售后服務(wù)

4.多種教學(xué)設(shè)備,深度模擬工廠機(jī)器實(shí)踐

擁有ABB/發(fā)那科工業(yè)機(jī)器人、三軸伺服、步進(jìn)順序控制、恒壓供水、液壓機(jī)等獨(dú)立工作站設(shè)備,為學(xué)員實(shí)踐操作提供設(shè)備基礎(chǔ),保障學(xué)員即學(xué)即用,提高學(xué)習(xí)效果

5. 靈活的上課時(shí)間

分脫產(chǎn)和非脫產(chǎn)上課模式,學(xué)員靈活安排,循環(huán)開(kāi)課,一人一機(jī)操作,設(shè)備齊全,注重實(shí)操,一次學(xué)不會(huì)可再免費(fèi)學(xué)習(xí),直至通過(guò)結(jié)業(yè)考核為止

6. 標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)流程,隨時(shí)知道學(xué)習(xí)程度

每個(gè)單元安排測(cè)試,了解自己的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)后,考核通過(guò)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),篩選優(yōu)秀學(xué)員,學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)學(xué)金

7.線下學(xué)習(xí)視頻免費(fèi)贈(zèng)送

線上學(xué)習(xí)群同步直播線下課程的上課內(nèi)容,免費(fèi)贈(zèng)送學(xué)員學(xué)習(xí),方便學(xué)員課前預(yù)習(xí)、課后鞏固,幫助學(xué)員更快的吸收課程知識(shí),并隨著課程不斷更新同步錄制

8.技術(shù)支持

線上線下學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中或工作項(xiàng)目中有問(wèn)題,學(xué)校為學(xué)員提供技術(shù)支持,為學(xué)員解答各種問(wèn)題,解決學(xué)員后顧之憂

9.線上線下模式結(jié)合

通過(guò)線上視頻學(xué)習(xí)理論知識(shí),利用業(yè)余時(shí)間過(guò)來(lái)線下實(shí)操,讓學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間更自由的同時(shí)能學(xué)習(xí)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)

10.企業(yè)定制培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)企業(yè)要求,為企業(yè)定制培訓(xùn)課程,針對(duì)性教學(xué),提升企業(yè)員工的同時(shí)解決企業(yè)技術(shù)人才短缺的問(wèn)題

11.人才推薦

為在學(xué)學(xué)員推薦合適的工作崗位,為企業(yè)推薦合適的人才,解決學(xué)員就業(yè)難,企業(yè)招生難的困境,達(dá)到共贏

常州智控教育

  • 課程數(shù)量

    15

  • 分校數(shù)量

    2

  • 學(xué)員評(píng)價(jià)

    14

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