關(guān)于手風(fēng)琴：

手風(fēng)琴是一種攜帶方便，易于演奏的樂器。音高固定、易學(xué)易懂，演奏需要雙手同時參與。孩子在學(xué)琴的過程中可以鍛煉開發(fā)左右腦，訓(xùn)練大腦和雙手的協(xié)調(diào)性，并且在不知不覺中進(jìn)行了 “擴(kuò)胸運動”。

手風(fēng)琴是一種攜帶方便，易于演奏的樂器。音高固定、易學(xué)易懂，演奏需要雙手同時參與。孩子在學(xué)琴的過程中可以鍛煉開發(fā)左右腦，訓(xùn)練大腦和雙手的協(xié)調(diào)性，并且在不知不覺中進(jìn)行了 “擴(kuò)胸運動”。

關(guān)于我們：

德睿手風(fēng)琴創(chuàng)立于2007年，專注手風(fēng)琴教育十余年，由資深專家策劃和指導(dǎo)，有一支具有高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀師資隊伍。經(jīng)歷十余年的探索與實踐，山東省琴海手風(fēng)琴樂團(tuán)已初具規(guī)模，團(tuán)員二百余人。樂團(tuán)先后多次組織團(tuán)員赴國內(nèi)及韓國、俄羅斯、法國、德國等國家比賽、演出。同時開展手風(fēng)琴（鍵盤、巴揚）高考藝術(shù)培訓(xùn)。

特點：

德睿手風(fēng)琴樂團(tuán)目前擁有，4名指導(dǎo)教師。經(jīng)過十余年的實踐探索，現(xiàn)已形成一套成熟的教學(xué)模式，通過設(shè)置集體課、小組課、個別課為學(xué)生提供各種不同的學(xué)習(xí)模式，形成了因材施教式的學(xué)生梯隊式教學(xué)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)手風(fēng)琴演奏的同時，還學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識，提高孩子的節(jié)奏感、音高感、視唱能力以及音樂綜合能力，加強(qiáng)孩子的自信心，豐富孩子的音樂素養(yǎng)，提高孩子的綜合素質(zhì)，使每個每個孩子更加全面、更加充實、更加精彩的成長。

德睿手風(fēng)琴樂團(tuán)成熟的教育教學(xué)理念和手段，豐富的教材儲備，具有教學(xué)實力的優(yōu)質(zhì)專、兼職教師隊伍和專家團(tuán)隊，使得琴海的手風(fēng)琴教學(xué)逐步形成了自己嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、細(xì)膩的教學(xué)特點。

樂團(tuán)現(xiàn)狀：

目前德睿手風(fēng)琴在全國各手風(fēng)琴領(lǐng)域均具有一定知名度，學(xué)員先后在各大比賽中斬獲榮譽(yù)。2017年受邀參加了成功完成深圳寶安區(qū)手風(fēng)琴千人大合奏吉尼斯世界紀(jì)錄，在2018中國·蓬萊“鸚鵡杯”國際手風(fēng)琴藝術(shù)周上，樂團(tuán)部分成員作為壓軸節(jié)目進(jìn)行了精彩的演出。

歡迎前來試聽。

師資力量：

樂團(tuán)現(xiàn)有專業(yè)教師4名，均具有多年手風(fēng)琴教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)員學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)規(guī)律把握準(zhǔn)確，能夠讓學(xué)生快長。

核心優(yōu)勢 ：

創(chuàng)立于2007年，有一支高專業(yè)素質(zhì)和豐富教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀師資隊伍，樂團(tuán)團(tuán)員近百人,先后多次組織團(tuán)員赴北京、哈爾濱、天津等地及韓國、俄羅斯、法國、德國等國家比賽、演出。同時開展手風(fēng)琴（鍵盤、巴揚）高考藝術(shù)培訓(xùn)。