一、 注意力，一切學習能力的根！

      兒童早期注意力品質(zhì)的提升是今后學習生活的必要條件，是更高級學習能力的基礎，所以培養(yǎng)兒童良好的注意力品質(zhì)極為重要。但是我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在更多的孩子被貼上了“注意力不集中”的標簽，更多的老師和家長都認為孩子越來越不聽話，學習沒興趣，做事沒耐心，上課不專心，小動作多，作業(yè)馬虎，高品質(zhì)的注意力訓練課程成為孩子的必須“營養(yǎng)品”。

二、注意力分類：

無意注意：無預定目的，無需意志努力，也叫不隨意注意。

有意注意：有預定目的，需意志努力，也叫隨意注意，上課、閱讀、學習等多數(shù)都是使用有意注意。意志力與抗干擾，觸覺板，一邊走保持平衡，一便回答問題。

有意后注意：有預定目的，無需意志努力，隨意后注意，最重要的因素是熟練、高興趣度。騎自行車，談鋼琴，邊彈琴邊唱

三、注意力不集中的學習表現(xiàn)

1、指向不準確

2、集中強度低

3、保持時間短

四、注意力訓練項目

●注意力的穩(wěn)定性

●注意力的廣度

●注意力的分配

●注意力的轉(zhuǎn)移

五、注意力提升的方法：

家長的重視與關鍵期提升

專業(yè)輔導與訓練

家庭教養(yǎng)方式的優(yōu)化

六、注意力訓練的原則：

正向遷移原則

量力化與關鍵期原則

補償與發(fā)展原則

聯(lián)系性原則

循序漸進與量變積累原則

七、注意力訓練的科學課程體系

◆ 注意力是由生理機能和心理意志兩方面共同相互作用的結果。生理機能是指：視覺注意力，聽覺注意力，身體的平衡協(xié)調(diào)控制能力等；心理意志是孩子的情緒管理能力和意志品質(zhì)的高低，如果從意志品質(zhì)下手即使孩子的視聽注意力功能不佳，也會起到促進作用，相反意志品質(zhì)不佳，也會影響注意力水平的發(fā)揮。

◆ 所以要從根本上解決問題，兩者必須同步進行，全納優(yōu)童的三T感統(tǒng)訓練課程，就是從生理機能和心理素質(zhì)兩大方面和諧統(tǒng)一，打通孩子的學習通道，激發(fā)學習潛能，快速提升學習能力！