三位一體，評估孩子學習能力狀況
“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結果經過中國科學院心理研究所——中國科學院深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平。”
學習能力測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成
針對各年齡段孩子特點，分段測評
學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域測查學前兒童能力發(fā)展水平。
學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。
依據測評結果定制課程，彌補能力短板
金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據，以孩子的測評結果為依據進行數(shù)據比對分析，制定包含課程內容與課程目標在內的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。
