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適合對(duì)象：對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練,早教幼教等有興趣學(xué)習(xí)的學(xué)員
開設(shè)課程校區(qū)：鄭州橡樹玫瑰城園區(qū),鄭州九鼎校區(qū)
體能感統(tǒng)課程 Sensory Integration Training（0-3歲）
0-8歲是孩子進(jìn)行體能感統(tǒng)鍛煉、培養(yǎng)感覺統(tǒng)合能力的敏感期，尤其是0-3歲，是孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育非?？斓臅r(shí)期。孩子在這個(gè)期間，相繼學(xué)會(huì)抬頭、翻身、坐起、爬、行走、跑步、跳躍等。體能感統(tǒng)鍛煉不僅能讓身體更健康，更重要的是能促進(jìn)寶寶四肢的靈活性及協(xié)調(diào)?？茖W(xué)研究表明，身體動(dòng)作和腦部是相互作用的，四肢的運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)腦細(xì)胞的發(fā)展。
感覺統(tǒng)合是一個(gè)訊息加工的過程，大腦的神經(jīng)系統(tǒng)必須對(duì)訊息進(jìn)行整合，然后才能產(chǎn)生注意、記憶、觀察、分析、推理、判斷等一系列的心理活動(dòng)。人類的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)一般包括平衡感、前庭覺、觸覺和本體感四大系統(tǒng)。
維貝尼體能感統(tǒng)課程，以多姿多彩的游戲?yàn)榫€索，通過各種玩教具和專業(yè)器械，在主訓(xùn)老師引導(dǎo)孩子圍繞一定主題進(jìn)行活動(dòng)，通過走、爬、鉆、跑、跳、旋轉(zhuǎn)等多種運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)孩子的五大能力：肢體協(xié)調(diào)和大小運(yùn)動(dòng)能力、語言發(fā)展能力、自信心和想象力、專注力和學(xué)習(xí)力、自我情緒管理能力。
維貝尼早教核心優(yōu)勢(shì)
維貝尼專注于0-8歲早期教育的創(chuàng)新和實(shí)踐，立志于向全國(guó)的0-8歲寶貝提供高質(zhì)量的成長(zhǎng)環(huán)境，維貝尼的0-8歲多元智能全腦開發(fā)課程，能讓更多孩子得到全面、快樂的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
維貝尼早教機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
1.維貝尼（中國(guó)）總部位于北京，源自歐美國(guó)際化較先進(jìn)早期教育理念。顛覆傳統(tǒng)的早教模式，專注于打造“中國(guó)精致社區(qū)親子教育空間”；維貝尼專注于0-8歲早期教育的創(chuàng)新和實(shí)踐，立志于向全國(guó)的0-8歲寶貝提供高質(zhì)量的成長(zhǎng)環(huán)境，維貝尼的0-8歲多元智能全腦開發(fā)課程，能讓更多孩子得到全面、快樂的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
2.維貝尼課程依據(jù)意大利教育學(xué)家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利（意大利語：Maria Montessori）提出的0-8歲嬰幼兒身心發(fā)育敏感期來設(shè)置，以美國(guó)哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納(Howard Gardner)提出的“多元智能”理論，美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（Anna Jean Ayres）提出的“感覺統(tǒng)合”理論為科學(xué)依據(jù)
維貝尼六大教育哲學(xué)
一、尊重孩子成長(zhǎng)的自然規(guī)律
二、孩子早期的經(jīng)歷和體驗(yàn)將影響孩子的一生
三、讓孩子在游戲活動(dòng)中探索并開啟整個(gè)世界
四、保護(hù)孩子的天性，理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性
五、給予孩子充分的肯定、鼓勵(lì)、贊美及正面積極的生長(zhǎng)環(huán)境
六、讓父母成為孩子終生的老師，讓家庭成為孩子一輩子的學(xué)校
維貝尼八大能力培養(yǎng)
1、語言表達(dá)能力 2、感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)能力 3、創(chuàng)造力想象力 4、自尊心自信心 5、社會(huì)交往能力 6、音樂基本素養(yǎng) 7、藝術(shù)基本素養(yǎng) 8、邏輯思維和領(lǐng)導(dǎo)力
