培訓(xùn)介紹

傳統(tǒng)授課方式的弊端：

孩子上課家長(zhǎng)旁聽(tīng)，有的家長(zhǎng)看報(bào)紙，看雜志，玩手機(jī)或者干脆在教室外面等候。對(duì)于老師講的內(nèi)容，有的家長(zhǎng)知道一點(diǎn)，有的家長(zhǎng)一無(wú)所知，很少有家長(zhǎng)能認(rèn)真聽(tīng)課并全部理解的。久而久之，家長(zhǎng)完全輔導(dǎo)不了孩子，在藝術(shù)方面和孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言。偶爾聽(tīng)了一次課或者遇到自己熟悉的曲子，發(fā)現(xiàn)孩子彈錯(cuò)了給予糾正："你這彈的不對(duì)！"孩子卻說(shuō)："你還不如我呢，有本事你來(lái)彈彈！"這種情況多了，孩子就會(huì)對(duì)練琴產(chǎn)生反感，家長(zhǎng)一強(qiáng)迫，就會(huì)產(chǎn)生矛盾，較后往往以家長(zhǎng)妥協(xié)告終。孩子又一次放棄，又多了一門一知半解的學(xué)問(wèn)。

據(jù)我們了解，孩子放棄并不是因?yàn)閷W(xué)不會(huì)，而是因?yàn)槔蠋煟议L(zhǎng)，學(xué)生三者之間的溝通，協(xié)調(diào)不夠好造成的。