兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，最開始表現(xiàn)為說(shuō)話晚，詞語(yǔ)增加慢，對(duì)于抽象詞語(yǔ)不易理解，很難用完整的句于表達(dá)。而語(yǔ)言發(fā)育遲緩主要是大腦接受信息障礙或者處理語(yǔ)言的信息中樞存在問(wèn)題，以及在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)存在障礙均可以導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲換。而接受語(yǔ)言信息障礙主要是因?yàn)槁犃φ系K或者前庭覺(jué)受損，使兒童不能正確的過(guò)濾和識(shí)別所聽到的語(yǔ)言信息，處理信息中樞發(fā)現(xiàn)異常主要是大腦發(fā)育遲緩或者存在智力低下導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。而表達(dá)語(yǔ)言功能出現(xiàn)問(wèn)題主要表現(xiàn)為舌系帶過(guò)短或者口肌功能障礙等，所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有語(yǔ)言發(fā)育遲緩或語(yǔ)言發(fā)育障礙的時(shí)候一定要及時(shí)進(jìn)行專業(yè)的早期干預(yù)。

心語(yǔ)教育的語(yǔ)言訓(xùn)練課是專門針對(duì)0~6歲語(yǔ)言發(fā)育不好的、專門為兒童設(shè)計(jì)的語(yǔ)言開發(fā)課程，該語(yǔ)言課程可以幫助那些不會(huì)說(shuō)、說(shuō)不清的孩子說(shuō)一口清晰、流利的中文，幫助那些不愿說(shuō)、說(shuō)不好、表達(dá)不流利的孩子可以主動(dòng)的、清楚的、流利的表達(dá)出自己的想法。

語(yǔ)言訓(xùn)練：不會(huì)說(shuō)話、發(fā)音不清、不主動(dòng)說(shuō)話、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。