大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 張明明 濰坊報道
當今時代是一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、云端化的時代，智慧校園已成為教育發(fā)展的重要趨勢。山東科技職業(yè)學(xué)院作為國家首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點單位，以賦能教學(xué)改革和校園治理能力提升為目標，按照“硬件建設(shè)是基礎(chǔ)，服務(wù)教學(xué)是方向，數(shù)智治理是關(guān)鍵，師生素養(yǎng)是保障”的信息化建設(shè)理念，打造“云上山科”數(shù)字化服務(wù)體系，全面推進學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
完善頂層設(shè)計，理順工作機制
“實現(xiàn)從數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)變，從服務(wù)部門向服務(wù)師生個體轉(zhuǎn)變，從‘簡單的線下復(fù)制到線上’向‘以師生為本的業(yè)務(wù)重構(gòu)再造’轉(zhuǎn)變，是對學(xué)校管理和教育教學(xué)的全方位革新。”山東科技職業(yè)學(xué)院副院長張振東向記者介紹道。
學(xué)院成立網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立信息化推進辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校信息化建設(shè)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組決策、信息化推進辦統(tǒng)籌、各部門落實的教育信息化工作體系。出臺《山東科技職業(yè)學(xué)院教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動計劃（2022—2025）》，研制數(shù)字校園建設(shè)實施方案，統(tǒng)籌推進信息化與學(xué)院各項業(yè)務(wù)深度融合。
除此之外，學(xué)院在各部門設(shè)立信息管理員，形成信息員管理梯隊，有效推進各部門信息化業(yè)務(wù)建設(shè)和應(yīng)用。
優(yōu)化資源組合，助推專業(yè)數(shù)字化改造
“‘云上山科’教與學(xué)平臺為我們提供了豐富的教學(xué)資源和便捷的教學(xué)工具，我們可以隨時隨地進行在線備課、授課、布置作業(yè)和進行評價。這不僅極大地提高了我們的工作效率，也讓我們能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)個性化教學(xué)和因材施教?！毙畔⒐こ滔档詣P麗老師說。依托“云上山科”，學(xué)院突破職業(yè)教育難題，賦能未來工匠培養(yǎng)。
學(xué)校適應(yīng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對數(shù)字化技術(shù)技能人才的要求，將專業(yè)數(shù)字化升級確定為專業(yè)發(fā)展的主攻方向，引導(dǎo)各專業(yè)升級人才培養(yǎng)目標和規(guī)格，重構(gòu)數(shù)字化專業(yè)課程體系，開發(fā)數(shù)字化課程和教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)“職場化”與“數(shù)字化”深度融合的混合式教學(xué)環(huán)境，實施混合式教學(xué)模式創(chuàng)新，有效推動了課堂革命。
將教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)輔助、教學(xué)診改、教學(xué)資源集成到“云上山科”教與學(xué)平臺，實現(xiàn)了資源的最佳組合，體現(xiàn)了“應(yīng)用為王”的建設(shè)方向。平臺不僅為教師提供了豐富的教學(xué)資源和工具，還為學(xué)生創(chuàng)造了虛擬化的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生可以隨時直接在線上平臺上完成相關(guān)的“在線實驗”和“仿真練習(xí)”，真正地實現(xiàn)了時時、處處學(xué)習(xí)，不間斷學(xué)習(xí)這樣的一個情景。
實訓(xùn)是職業(yè)院校教育教學(xué)的重要組成部分，通過實訓(xùn)學(xué)生可以將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。學(xué)校實施了實訓(xùn)場所的數(shù)字化改造，建成了智能制造綜合實訓(xùn)中心、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)基地和紡織服裝工業(yè)4.0數(shù)字化車間。這些數(shù)字化實訓(xùn)場所將線上平臺與線下教學(xué)環(huán)境深度融合，形成混合式學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生在校就能體驗實際生產(chǎn)環(huán)境，幫助學(xué)生克服了理論與實踐脫節(jié)的問題，同時也提高了學(xué)校教育的適應(yīng)性和時效性。
圖1 基于信息化支持的混合式教學(xué)實踐環(huán)境
建筑工程技術(shù)專業(yè)是國家骨干專業(yè)，充分利用信息技術(shù)與“智慧工地”平臺，校企合作開發(fā)課程學(xué)習(xí)任務(wù)，企業(yè)提供“一站式”服務(wù)的數(shù)字項目管理平臺，在學(xué)校建立“云工地”，施工現(xiàn)場通過5G數(shù)字技術(shù)進入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要，實時將企業(yè)先進技術(shù)元素、工藝元素、資源元素和科學(xué)管理及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程體系，融入教育教學(xué)過程。學(xué)生實時全面感知現(xiàn)場施工技術(shù)和工藝及“人機料法環(huán)”等關(guān)鍵要素，提高專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。
強化數(shù)智賦能，提升現(xiàn)代化治理水平
學(xué)校積極探索信息技術(shù)在資源節(jié)約和平安校園方面的應(yīng)用，建設(shè)了節(jié)能監(jiān)管平臺，通過自動控制實現(xiàn)節(jié)能減耗，降低運維成本，提高后勤管理服務(wù)科學(xué)性便捷性；建立智能安防聯(lián)動平臺，結(jié)合監(jiān)控中心“車輛黑名單”和人臉識別技術(shù)，實現(xiàn)校園安全管理預(yù)見性、精準性；加強資產(chǎn)可視化系統(tǒng)建設(shè)，通過展現(xiàn)各部門、各資產(chǎn)負責(zé)人之間復(fù)雜的資產(chǎn)數(shù)據(jù)關(guān)系，推動國有資產(chǎn)直觀管理，提升資產(chǎn)管理效率。學(xué)校申報的《智慧校園綜合能源管理提升項目》《基于智慧評測系統(tǒng)的體育素養(yǎng)評價改革實踐探索》入選省教育廳無感知數(shù)據(jù)采集示范項目申報。
學(xué)校以“高效、快捷、精準”為事項辦理原則，打破部門邊界，開發(fā)307項線上業(yè)務(wù)流程，并建成了基于釘釘、微信以及“云上山科”APP的移動校園服務(wù)體系。這一舉措實現(xiàn)了業(yè)務(wù)辦理的“最多跑一次”，極大地提升了校園服務(wù)的便捷性和效率。截至目前，已有95.24%的職能部門開展了線上業(yè)務(wù)辦理服務(wù)。累計完成流程審批達到24萬余項，且校園一卡通業(yè)務(wù)已全面實現(xiàn)線上辦理。這一變革不僅降低了人力成本，還顯著提高了辦事效率，贏得了師生們的高度認可。通過問卷調(diào)查，師生對校園業(yè)務(wù)辦理的滿意度達到了90%以上。
根據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》，學(xué)校制定了校本數(shù)據(jù)標準，并通過“建中臺、搭平臺、通堵點”的策略，利用RPA機器人等多種先進技術(shù)，有效消除了業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)孤島，建成校園數(shù)據(jù)分析決策與預(yù)警體系，使學(xué)校的辦學(xué)能力螺旋式持續(xù)性改進，提升了學(xué)校的現(xiàn)代化治理水平。這一舉措不僅為學(xué)校管理層提供了全面、準確的數(shù)據(jù)支持，也為學(xué)校在教學(xué)、科研、管理等方面的決策提供了有力依據(jù)。
圖2校園數(shù)據(jù)分析展示
2023年7月，經(jīng)過校內(nèi)14個部門的緊密協(xié)調(diào)，以及相關(guān)企業(yè)的技術(shù)支持，學(xué)校成功完成了教育部職業(yè)院校數(shù)據(jù)中臺的數(shù)據(jù)對接工作，涉及85張表的數(shù)據(jù)同步與整合。目前累計上報數(shù)據(jù)已超過570余萬條，日更新數(shù)據(jù)達到1萬余條。這標志著學(xué)校在數(shù)據(jù)治理方面邁出了堅實步伐，也彰顯了學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的實力與決心。
目前，學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型仍在不斷推進中。學(xué)校實現(xiàn)了從數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)變，學(xué)校社會影響力持續(xù)擴大，獲評國家職業(yè)教育信息化標桿學(xué)校建設(shè)單位、全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)樣板校、教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀學(xué)校、首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點單位、山東省首批智慧教育示范校創(chuàng)建單位。下一步，學(xué)校將繼續(xù)推進數(shù)字治理、智慧教育，推進校園管理革新，賦能產(chǎn)教深度融合。
責(zé)編：劉佳琦
審簽：路時川
責(zé)編：劉佳琦
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