海報新聞
海報新聞記者 王學濤 報道
近年來，濟南職業(yè)學院學生在全國職業(yè)院校技能大賽獲一等獎10項、二等獎4項，三等獎4項，“互聯(lián)網+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽中獲3金2銀7銅，成績位居全國前列。這些成績的取得，充分展示了濟南職業(yè)學院學生人才培養(yǎng)的成果。
汽車工程系姜宇航：汽車是從小的愛好，如今成為逐夢的羽翼
五月的濟南，天氣已經有些悶熱。在濟南職業(yè)學院汽車工程系的實訓車間內，21歲的大二學生姜宇航和團隊成員幾乎每天都“泡”在這里，備戰(zhàn)2024年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“智能網聯(lián)汽車技術”賽項的比賽。
姜宇航正在進行的工作主要是基于長安深藍03純電動汽車由中汽數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)實現(xiàn)L3級別的車輛自動駕駛，而在實現(xiàn)自動駕駛之前，他們首先要對車輛的傳感器、激光雷達、攝像頭、GNSS定位定向天線等進行完整的“品質檢查”，再確定各部分的工作狀況，從而對車輛能否自動駕駛進行檢測和判定。這一系列的工作既需要細心，更需要耐心。
“在比賽中，故障會設置在主流程的每一個項目中，需要先把前一個故障排除后才能進行下一步。”姜宇航說。
對于姜宇航來說，全國職業(yè)院校技能大賽是一場既熟悉又陌生的賽事。作為2023年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“汽車故障檢修”賽項一等獎得主，今年他又一次懷揣著對汽車的熱愛，即將參與全新賽項的角逐之中。
回憶起去年的備賽經歷，姜宇航記憶猶新?！叭ツ甑膫滟悤r間非常緊張，備賽期間專業(yè)老師會設置起動機不轉、發(fā)動機不運行不良等多項故障，我和團隊進行了傳統(tǒng)汽車故障排除的高強度練習。除此之外，他們也會對汽車電器模塊進行檢查，包括車窗、燈光、雨刮的故障排除等。”姜宇航介紹。
談及去年比賽的經歷和成果，姜宇航難掩心中的喜悅。同時，他也對今年即將舉行的“智能網聯(lián)汽車技術”的比賽倍感期待?！叭ツ晔且詸C械類、線路類操作為主，今年主要是進行電腦端的操作，對各傳感器的品質檢查，對Python程序語句錯誤的排除，地圖的采集，最終可以實現(xiàn)汽車的無人自動駕駛?！苯詈秸f。今年雖然有了充足的備賽時間，但是全新的內容還是帶來了許多難題。為此，他們重新學習了Python等專業(yè)知識技能，在系部和老師的幫助下進一步加強了訓練強度。
汽車是姜宇航從小的愛好，他對汽車、摩托車等各類車輛模型都頗有研究，而這樣一份熱愛，如今成為了他逐夢的羽翼。
電子工程系趙向輝、孫光緒：系部和老師給予了很多幫助
“如果你想描述空氣中的含水量，用語言表達的話只能使用‘潮’等詞語，沒辦法準確描述。我們正在制作的儀器可以通過傳感器，采集空氣中的水汽，通過數(shù)模轉換的方式將電信號轉換為可視化的數(shù)字量，最終顯示出可觀的溫度、濕度、環(huán)境質量等信息。天氣預報也是據(jù)此邏輯?！?/p>
濟南職業(yè)學院大二學生趙向輝向記者介紹著他和隊友孫光緒共同制作的、關于“萬物互聯(lián)”的參賽作品。這個從編程到安裝完全由他們親自完成的作品，即將陪伴他們走向2024年全國職業(yè)院校技能大賽。
對趙向輝來說，這也并非他第一次參加大型比賽。趙向輝和團隊“基于機器視覺的單臂拱架式小型貼片機”項目在第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國總決賽中同本科生、研究生同臺競技，榮獲全國二等獎。
“去年的這個時間，我剛剛加入到學長學姐的隊伍之中。比賽剛好需要一個承擔路演和答辯工作、介紹產品的隊員，于是我就扮演了這個角色。”趙向輝回憶道。
雖然是沒有任何比賽經驗的“小白”，那時的趙向輝并沒有因此降低對專業(yè)度的要求。路演答辯只有5分鐘，趙向輝需要準確、流利、生動地將整個項目的“精髓”和“亮點”進行復述。他參照參賽課件從頭到尾梳理思路，撰寫答辯稿，再與老師溝通修改細節(jié)，與同組成員互相檢查和糾正。當大家都在歡度“十一”假期時，趙向輝已經早早地回到了學校，一回來便直奔實訓室，與指導老師和學長學姐一起不斷打磨稿子和演講。
趙向輝坦言，當時與他們同臺競技的選手分別是本科生和研究生，學歷的差距讓他在一開始就給自己施加了很多壓力?！暗芸煳揖娃D變了思路，”趙向輝說，“我能夠與他們同臺競技，證明我有能力、有實力跟他們站在一個平臺上，這是對我自己、學長學姐和老師的所有付出的認可，我感到很幸運?！?/p>
今年，趙向輝和搭檔孫光緒開始備戰(zhàn)2024年全國職業(yè)院校技能大賽高職組“物聯(lián)網開發(fā)”賽項的比賽。
“日常我們按照國賽選拔賽的標準，嚴格遵守各個時間點，確保模擬訓練流程和比賽流程完全一致，在這樣的環(huán)境中鍛煉自己。有時候會出現(xiàn)一些錯誤和‘小插曲’，我們就會及時發(fā)現(xiàn)和解決，也會去預設很多可能的突發(fā)情況。”孫光緒負責軟件編程和部分硬件安裝，而趙向輝主要負責硬件安裝和少部分的編程，兩人的默契配合緩解了許多備賽壓力。在正式比賽之前，趙向輝和孫光旭必須一直保持著高強度的訓練狀態(tài)。
“平時訓練過程中遇到的困難，老師都會非常負責任地幫助我們解決。同時學校也很注重各項大賽，在各個方面支持我們?！闭劶白约旱膫滟惤洑v，趙向輝直言系部和老師給予了很多幫助。
濟南職業(yè)學院：構建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式
近年來，濟南職業(yè)學院通過構建“崗-課-賽-證”一體化綜合育人模式，在37個專業(yè)中開展了52項“1+X”證書考核工作，證書獲取率高達95.06%，真正做到了為產業(yè)培養(yǎng)隨時用得上的“真人才”。獲首屆全國教材建設獎二等獎1項，職業(yè)教育國家級教學成果獎一等獎1項，二等獎2項，學生在高端產業(yè)和產業(yè)高端就業(yè)率90%以上。
學院將職業(yè)技能競賽工作納入學院總體規(guī)劃，出臺一系列政策制度，不斷優(yōu)化評價激勵機制，激發(fā)學院師生“內生性”驅動力，構建了進階式技能競賽體系，保障賽項實力處于較高水平，建立權責清晰、制度完善的比賽管理體制，確保競賽活動有序、高效開展，學院堅持“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”總體思路，以職業(yè)技能大賽為抓手，進一步提升人才培養(yǎng)質量，助推學院全方位高質量發(fā)展。
學生在“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽獲獎8項、“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽獲獎6項。學生在省級及以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽獲獎46項，其中“互聯(lián)網+”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得3金1銀6銅；在首屆世界職業(yè)院校技能大賽上獲銀獎一枚，是山東省最好成績；在2022金磚國家職業(yè)技能大賽決賽以2塊國際賽銀牌居全省首位，在2023年南非舉辦的金磚國家職業(yè)技能大賽“飛機維修”賽項中以總分第一勇奪金牌。
通過參與專業(yè)技能競賽，學生們在實踐中深化了對專業(yè)理論知識的理解，不斷提升創(chuàng)新思維，鍛煉自身的團隊協(xié)作和問題解決能力。而對于學院、系部來說，通過搭建競賽平臺，加強校企合作，為學生營造了良好的探索和創(chuàng)新環(huán)境，為社會培養(yǎng)出更多具有專業(yè)技能和綜合素質的優(yōu)秀人才。
責編：姜申濤
審簽：路時川
責編：姜申濤
審簽：路時川