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大眾網(wǎng)教育·海報新聞訊 新建本科高校是我國高等教育的重要組成部分，是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的生力軍。推進新建本科高�！皯�(yīng)用型”轉(zhuǎn)型，是優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，深化產(chǎn)教融合改革，構(gòu)筑完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的堅實支撐。作為新建本科高校，山東青年政治學(xué)院在謀求高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的征程中，創(chuàng)新智慧校園建設(shè)，強化信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升注入新動能。
“公有云”奠定智慧校園基礎(chǔ)
在2020華為中國生態(tài)之行濟南峰會上，山東青年政治學(xué)院“智慧崝云”作為華為發(fā)布的首個高�！肮性啤敝腔坌@建設(shè)案例，受到了廣泛關(guān)注和熱議。
該校信息化工作辦公室主任王智勇介紹：“近年來，學(xué)校用數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新思想、新眼光開啟了智慧校園建設(shè)的新篇章。不斷創(chuàng)造新的價值空間，信息化建設(shè)賦能高質(zhì)量發(fā)展;以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，重塑信息化體系;精準投入、務(wù)求實效，適度引領(lǐng)信息化建設(shè)�！�
“華為云”源自華為公司自身30多年的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐，能夠打破數(shù)據(jù)孤島，聯(lián)接應(yīng)用與數(shù)據(jù)，實現(xiàn)跨云、跨地域集成，達到內(nèi)部互通、內(nèi)外互通、多云互通，解決的正是大多數(shù)高校信息化建設(shè)的“痛點”。
依托華為云“沃土計劃”，山東青年政治學(xué)院“與云俱進”打造智慧校園數(shù)據(jù)底座，搭建數(shù)據(jù)抽取、清洗轉(zhuǎn)換、血緣追溯、數(shù)據(jù)倉庫、開放共享、分析展示等大數(shù)據(jù)平臺和應(yīng)用，完成人、財、物、教、科、研等8個業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集與治理，制定數(shù)據(jù)標準規(guī)范，梳理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表359張，共計8223個數(shù)據(jù)字段，生成標準數(shù)據(jù)表275張，基于公-私混合架構(gòu)新建標準數(shù)據(jù)開放共享平臺，實施標準數(shù)據(jù)開放共享行動，開放標準數(shù)據(jù)接口131個，打通了數(shù)據(jù)邊界、系統(tǒng)邊界、物理與數(shù)字邊界，有效的整合了全校數(shù)據(jù)資源。
做有“溫度”的信息化
2020年10月18日，是山東青年政治學(xué)院建校71年的生日，在學(xué)校官微校慶日發(fā)文的眾多留言中，有這樣一條“從食堂只能用校園卡到現(xiàn)在的支付寶快速支付，校園卡進圖書館到刷臉進圖書館，宿舍樓下的刷臉認證……山青的一切都在慢慢變好”。
山青信息化建設(shè)的初心就是為學(xué)校發(fā)展插上信息化的翅膀，使命就是助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。該校校長張書明說：“信息化建設(shè)要搞明白為何而建，到底大家想要什么，怎么推動人才培養(yǎng)，怎么推動服務(wù)教學(xué)，有什么能力，解決什么問題”，“技術(shù)為需求服務(wù)，要讓老師去用，讓學(xué)生去用，沒人用就失敗了”。
疫情期間，該校充分運用信息化手段支撐學(xué)校工作平穩(wěn)有序開展，上線“新型肺炎防控專題網(wǎng)站”“疫情防控AI智能問答系統(tǒng)”，開發(fā)“AI智能語音機器人”，送上“暖心流量”補貼，發(fā)布權(quán)威信息，傳達身心關(guān)懷，消除負面輿情，穩(wěn)定師生心理。推動在線教學(xué)，開發(fā)“在線教學(xué)專題支持網(wǎng)”，推出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻平臺，強化在線教學(xué)手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課、小組研討等在校教育教學(xué)應(yīng)用。創(chuàng)新招生舉措，舉辦跨省多校藝術(shù)類線上聯(lián)考。
在實踐中，該校堅持服務(wù)導(dǎo)向，做有“溫度”的信息化，信息技術(shù)深度融合業(yè)務(wù)需要，學(xué)校發(fā)展需要什么就做什么，業(yè)務(wù)需要什么就做什么，師生需要什么就做什么，使信息化嵌入每一個辦學(xué)要素，滲透進教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的每一條脈絡(luò)，促進信息化與業(yè)務(wù)管理的深度融合、形成高度互動。
為了方便新生報到，該校深度優(yōu)化了智慧迎新系統(tǒng)，設(shè)計以數(shù)字化手段，通過信息技術(shù)，前置迎新工作，簡化報到當天手續(xù)，方便新生入學(xué)。新生在家使用手機即可完成個人信息采集、健康打卡、來校方式、服裝尺寸等數(shù)據(jù)的填報，開展入學(xué)教育學(xué)習(xí)和調(diào)查問卷，學(xué)工部和各學(xué)院根據(jù)新生填報的數(shù)據(jù)，提前了解學(xué)生信息，精準匹配各項物資準備，統(tǒng)籌防疫、接站、服務(wù)等各項工作。報到當天，新生只需出示報到二維碼即可完成報到登記。新同學(xué)張敏“收到通知書，在家里就可以填報數(shù)據(jù)，了解學(xué)校和錄取的專業(yè)情況，感覺第一時間就和學(xué)校有了聯(lián)系。報到當天，用手機掃一掃就可以簽到，2分鐘就完成了報到手續(xù)，太方便了!”
做有“價值”的信息化
在推進智慧校園建設(shè)過程中，該校始終突出2條主線：一是基于流程的效率提升，二是基于數(shù)據(jù)的價值挖掘和創(chuàng)造。該校黨委書記鹿林“加快信息化的支撐力，通過信息化水平的提升，將學(xué)校工作的科學(xué)化、標準化、程序化等推向新的狀態(tài)”。
有這樣一組數(shù)據(jù)：一站式服務(wù)大廳自2019年7月正式上線，目前累計服務(wù)流程60余項，常駐流程50余項，服務(wù)各類事項150余項，共計服務(wù)77.8萬人次，辦結(jié)事項77.5萬項。
在親身經(jīng)歷了疫情期間利用服務(wù)大廳開展學(xué)分確認工作后，教務(wù)處副處長田園說：“平臺提供了標準的學(xué)籍信息、選課信息和便捷的線上學(xué)分確認流程，學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)登錄智慧校園輕松就能完成學(xué)分確認，完全不受疫情的影響，真正做到了校外比在校內(nèi)還方便!”。大二學(xué)生宋婧婧贊揚后勤維修“19：00點報修，19:05分師傅就來宿舍了，通過系統(tǒng)能看到接修時間、接修人姓名，還有監(jiān)督人和聯(lián)系方式，感覺很給力!”。
通過數(shù)據(jù)資產(chǎn)治理與展示，有力的支撐了學(xué)校加強優(yōu)勢創(chuàng)新團隊和人才梯隊建設(shè)的發(fā)展目標。在順利完成2019年度校內(nèi)人才工程評選后，人事處處長張杰說到，“沒有這套系統(tǒng)，只靠人工，是無法快速梳理校內(nèi)優(yōu)秀人才近20年來的業(yè)績數(shù)據(jù)的�！�
基于學(xué)生公寓人臉識別門禁系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)，該校實現(xiàn)了對學(xué)生歸寢、異常出入、查宿等信息的自動化統(tǒng)計分析。相關(guān)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)將成為該校開展的“4+1”青年政治人才培養(yǎng)體系和網(wǎng)絡(luò)思政的重要數(shù)據(jù)支撐。據(jù)了解，該校已完成綜合校情、科研數(shù)據(jù)、圖書數(shù)據(jù)、生活數(shù)據(jù)等6類數(shù)據(jù)分析展示大屏的建設(shè)，為領(lǐng)導(dǎo)決策、管理優(yōu)化提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
做有“內(nèi)涵”的信息化
學(xué)校的中心工作是人才培養(yǎng)，適應(yīng)信息時代發(fā)展潮流，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，優(yōu)化提升教學(xué)工作成果，深化教育教學(xué)改革，努力提升內(nèi)涵建設(shè)水平，持續(xù)為學(xué)校發(fā)展和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升注入新動能，助力學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)，是山東青年政治學(xué)院信息化建設(shè)的關(guān)鍵所在。該校黨委書記鹿林說：“將教學(xué)工作中一個PPT、一塊黑板、一支筆、一本課本等這些教學(xué)的方式，拓展為慕課、線上線下交融的全時段學(xué)習(xí)。信息化將成為學(xué)校競爭優(yōu)勢的重要組成部分�！�
2020年，該校開展智慧教育教學(xué)示范區(qū)建設(shè)，首期建成智慧教室4間，推出新版智慧教學(xué)平臺，遴選一批骨干教師和課程，先行先試，開展智慧教育教學(xué)示范建設(shè)。智慧教室將教學(xué)范式、教學(xué)空間、信息技術(shù)進行深度融合，既符合國家和社會發(fā)展的宏觀需求，也滿足了學(xué)校對教學(xué)創(chuàng)新與實踐的需要。在教育信息化2.0的浪潮下，新興技術(shù)在高等教育領(lǐng)域已經(jīng)逐步得以深化應(yīng)用，為學(xué)校本科教學(xué)的改革提供了全新的機遇，為本科教育的新一輪快速發(fā)展提供了合適的契機。
智慧教育教學(xué)示范區(qū)建設(shè)旨在將信息化作為學(xué)校人才培養(yǎng)體系變革的內(nèi)生變量，推動教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化發(fā)展，推動學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。通過智慧教室的試點建設(shè)，建成以信息化支撐學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提升內(nèi)涵建設(shè)水平的支點，帶動學(xué)校的教育管理者和一線教師提高自身信息素養(yǎng)和能力水平，在觀念更新、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)進行實踐和創(chuàng)新，積極引導(dǎo)學(xué)生自我管理、主動學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲望，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)能力。
智慧教學(xué)平臺融教育教學(xué)、互動交流、自主學(xué)習(xí)及教學(xué)管理為一體，高度集成軟硬件設(shè)備、無感知數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、環(huán)境管控等多種為教學(xué)活動提供服務(wù)的支撐設(shè)備和系統(tǒng)。基于智慧校園整體結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從設(shè)備到數(shù)據(jù)全面打通，從教學(xué)活動到數(shù)據(jù)評價全面融合，支撐穩(wěn)定化教學(xué)、多終端兼容、一體化控制和可視化管理的智慧教學(xué)環(huán)境;幫助教師開展互動教學(xué)、探究式教學(xué)、混合式教學(xué)、課程錄制、校內(nèi)外互動等創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的能力;有助于學(xué)生開展自主式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)(PBL)等多種學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)新時代的智慧型人才。