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山東教育新聞網(wǎng)訊 11月24日，“逐夢(mèng)‘雙一流’聚焦‘新高地’2020全國(guó)主流融媒體山東高校采風(fēng)”活動(dòng)高職組第二站，走進(jìn)濟(jì)南職業(yè)學(xué)院。在座談會(huì)過后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)記者們深入各個(gè)學(xué)院進(jìn)行采風(fēng)，親身感受每個(gè)學(xué)院的特點(diǎn)和理念。
中德技術(shù)學(xué)院，是濟(jì)南職業(yè)學(xué)院踐行雙元制職業(yè)教育教學(xué)的產(chǎn)物。走進(jìn)學(xué)院，是課堂，也是實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)。在這里，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識(shí)，也可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行實(shí)踐。
率先引進(jìn)“雙元教育” 創(chuàng)造“43221”濟(jì)南模式
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院是最早引進(jìn)德國(guó)雙元制教育的職業(yè)院校之一，學(xué)校從2011年至今用了9年時(shí)間打造出了享譽(yù)國(guó)內(nèi)的AHK-濟(jì)南項(xiàng)目。
學(xué)院將德國(guó)雙元制職業(yè)教育的先進(jìn)理念和方法與中國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn)相融合，將合作企業(yè)的本土化生產(chǎn)情況和濟(jì)南元素相融合，探索出了專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的“43221”濟(jì)南模式，被德國(guó)工商總會(huì)和合作德企推廣到了美國(guó)、印度、新加坡、俄羅斯、烏克蘭、白俄羅斯等國(guó)家。合作企業(yè)從最初的5家發(fā)展到現(xiàn)在的16家。
其中，4是指“政行企�！彼姆铰�(lián)動(dòng)，構(gòu)建“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的利益共同體。
3 是AHK上海、學(xué)校、合作企業(yè)簽署《三方合作培訓(xùn)協(xié)議》，AHK在三方履行《協(xié)議》和濟(jì)南項(xiàng)目落實(shí)德國(guó)雙元制職業(yè)教育各方面給予指導(dǎo)性意見。
2是指積極發(fā)揮校企雙主體育人功能，校企緊密合作，共同把控計(jì)劃實(shí)施、任務(wù)運(yùn)行、教學(xué)評(píng)價(jià),做到“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”。
第二個(gè)2是成立AHK-濟(jì)南專業(yè)考試委員會(huì)和職業(yè)技能支持委員會(huì)（OSC），合作企業(yè)專家主導(dǎo)的AHK-濟(jì)南考試委員會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施德國(guó)中期和末期考試，AHK上海派大中華考委會(huì)專家巡考。
1是在項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，學(xué)校始終初心立德，匠心樹人。
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)跟記者朋友們介紹說，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院雙元制職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在技術(shù)過硬的同時(shí)，學(xué)生的品質(zhì)也得到合作企業(yè)和校方的一致認(rèn)可，這也是長(zhǎng)期合作下學(xué)院學(xué)生受到合作企業(yè)青睞的原因之一。教育之本在于立德樹人，和知識(shí)技能相比，合作企業(yè)更看重學(xué)生的工作態(tài)度、溝通交流、團(tuán)隊(duì)合作、解決問題等非專業(yè)技能，德企贊譽(yù)的珍寶般學(xué)徒，主要指人品厚道樸實(shí)、三觀正、樂學(xué)敬業(yè)創(chuàng)新、職業(yè)忠誠(chéng)度高。
不斷發(fā)力 為職教新高地建設(shè)貢獻(xiàn)濟(jì)職力量
2020年1月，全國(guó)首個(gè)部省共建職教新高地拉動(dòng)了全國(guó)職教建設(shè)新步伐，濟(jì)南方案出臺(tái)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院也積極響應(yīng)。AHK濟(jì)南項(xiàng)目將研學(xué)省市智慧路徑，借力高地建設(shè)，從多個(gè)方面不斷發(fā)力：
一、按照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，持續(xù)推進(jìn)校企“面對(duì)面”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培養(yǎng)質(zhì)量提升活動(dòng)。
二、開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，校企搭建一體化教學(xué)“云課堂”體系。
三、落實(shí)好“雙元育人”、“交互訓(xùn)教”機(jī)制，建設(shè)好校企互聘共用的師資隊(duì)伍。
四、繼續(xù)創(chuàng)新思路，互聯(lián)互通25對(duì)雙元元素，拓寬與德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和一帶一路國(guó)家的合作。
五、根據(jù)企業(yè)最新知識(shí)技能需求，診改人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新理實(shí)一體化教學(xué)項(xiàng)目和教學(xué)模式，升級(jí)師生工作頁。
六、依托戴姆勒項(xiàng)目，打造戴姆勒教師培訓(xùn)學(xué)院、工程師學(xué)院和高技能人才培訓(xùn)基地，建設(shè)高水平高質(zhì)量“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。
七、通過技能大賽和教學(xué)能力大賽，以賽促建，校企共育以技能為根本的師生，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，為高地建設(shè)貢獻(xiàn)濟(jì)職雙元制教育智慧和方案。
據(jù)了解，迄今為止，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院AHK-濟(jì)南項(xiàng)目已經(jīng)培養(yǎng)了415名畢業(yè)生，其中360名已經(jīng)成為挑起企業(yè)大梁的新生代力量。僅為世界五百強(qiáng)合作德企費(fèi)斯托，就輸送了160多名優(yōu)秀畢業(yè)生，目前60多名畢業(yè)生已成為費(fèi)斯托班長(zhǎng)或技師帶頭人，表現(xiàn)突出的已被提拔為車間區(qū)域主管。
責(zé)任編輯：遲佳
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