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　　王書記：我省重點發(fā)展的“5+5”十強產(chǎn)業(yè)（發(fā)展新一代信息技術、高端裝備、新能源新材料、現(xiàn)代海洋、醫(yī)養(yǎng)健康等五大新興產(chǎn)業(yè)；培育高端化工、現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、文化創(chuàng)意、精品旅游、現(xiàn)代金融服務等五大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)），是新舊動能轉換的產(chǎn)業(yè)支撐和重要載體。發(fā)展新產(chǎn)業(yè)，培育新動能需要技術的支撐和引領，更需要一大批高層次、高素質技能人才作為有力保障。作為技工院校，要立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，始終保持與區(qū)域產(chǎn)業(yè)緊密對接、與企業(yè)同頻共振，才能有所作為。

　　同時，山東產(chǎn)業(yè)結構的深刻調(diào)整，也必將對學院人才培養(yǎng)層次、培養(yǎng)質量、培養(yǎng)模式等內(nèi)涵建設提出了更高、更新要求。面對十強產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和調(diào)整，我們將繼續(xù)以自我革新的勇氣和魄力，打破傳統(tǒng)辦學模式，主動適應新階段的新特征，以深化改革為驅動，突出抓好管理機制、教育教學、學生管理、招生就業(yè)、開放辦學等重點領域改革，圍繞服務濱州高端鋁加工、輕紡紡織、機械制造、油鹽化工、糧油食品加工五個千億級產(chǎn)業(yè)集群，不斷釋放新活力，培育新優(yōu)勢，全面引領學院高水平發(fā)展，不斷提升服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力。

　　一是深化管理機制改革，著力釋放發(fā)展新活力。積極推進人事改革，大力營造擔當實干氛圍，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師資源，營造專業(yè)技術、行政后勤等各類人才各盡其能、大有作為的良好環(huán)境。積極推進內(nèi)設機構改革，按照“小機關、大教學”原則，進一步優(yōu)化行政后勤部門設置，形成分工合理、權責一致、執(zhí)行有力的內(nèi)部管理體制。深化分配制度改革，堅持教學優(yōu)先，提高教學工作量標準，進一步調(diào)動教職工參與教學積極性。

　　二是深化教育教學改革，著力培育發(fā)展新優(yōu)勢。深化產(chǎn)教融合，探索借鑒、引入企業(yè)崗位規(guī)范，積極穩(wěn)妥做好現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)建設，提高人才培養(yǎng)質量。大力實施名師培養(yǎng)工程，加大專業(yè)帶頭人、教學名師、骨干教師培養(yǎng)，盡快打造一批能力強、水平高的骨干教師隊伍。加強專業(yè)建設，聚力新舊動能轉換，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)節(jié)機制，及時淘汰落后專業(yè)，適時增設新興特色專業(yè)，提高專業(yè)針對性。創(chuàng)新科研管理體制機制，以服務企業(yè)、提高教學能力為目標，注重創(chuàng)新質量與實際貢獻，推進科教融合。

　　三是深化學生管理改革，著力營造育人新環(huán)境。牢固樹立為學生服務的理念，堅持立德樹人，打造新時代具有工匠精神的技能人才，創(chuàng)新教育形式，打造獨具特色的德育工作品牌。改革管理模式。主動適應新時代學生成長成才需要，探索實施學生學分制管理、第二課堂成績單制度建設，提高學生綜合素質。注重文化育人，著力打造特色校園文化，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，用自己的人，講學院故事，著力打造具有學院特色亮點和深厚文化底蘊的校園精神，增強師生認同感和自信心。

　　四是深化招生就業(yè)改革，著力優(yōu)化生源新格局。按照“調(diào)整生源結構，提高培養(yǎng)質量，提升辦學層次”目標，加大“3+2”五年一貫制、預備技師班的招生力度，逐步擴大招生規(guī)模，為高層次辦學、高層次人才輸送提供保障。深化校企合作，主動與新建企業(yè)溝通合作，逐步形成企業(yè)入住一家、合作一家的良好態(tài)勢，保持就業(yè)率不低于95%，專業(yè)對口率不低于85%。

　　五是深化開放辦學改革，著力打造發(fā)展新引擎。以更加開放的姿態(tài)主動走出去、請進來，加強與國內(nèi)外教育機構、知名院校的交流合作，共建新的聯(lián)合辦學項目，引進先進教育資源、教育理念，實現(xiàn)多方借力發(fā)展。打造培訓品牌，積極爭創(chuàng)國家級科技孵化器、省級創(chuàng)業(yè)大學、創(chuàng)業(yè)示范園、國家級高技能人才培訓基地等重點項目，力爭各類培訓人數(shù)1萬人以上。多方爭取資源，盡快實施校園區(qū)面積不少于10萬平方米的二期工程，著力建設實訓樓等重點建設工程，全面提升基礎建設水平。