大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學濤 報道
時代涵養(yǎng)教育家精神,時代也在呼喚大先生。
為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵,展現(xiàn)新時代教育人的責任與擔當,大力弘揚教育家精神,讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求,大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。
本期節(jié)目,我們邀請到的是濟南市市中區(qū)泉澤小學校長楊洋。楊洋認為,作為校長,要以教育家精神為引領,推動學校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長成才。通過加強師德師風建設、深化教育教學改革、加強校園文化建設等措施,弘揚教育家精神;通過加強青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵青年教師積極參與教育教學改革和科研創(chuàng)新活動、加強青年教師的交流與合作等措施,引領青年教師成長成才。
以下為楊洋分享主要內(nèi)容:
教育家精神的內(nèi)涵豐富,包括“心有大我、至誠報國的理想信念,言為士則、行為世范的道德情操,啟智潤心、因材施教的育人智慧,勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求”。作為校長,我深感這一精神對于教育工作的指導意義,特別是在引領青年教師成長成才方面,更是具有不可替代的作用。我對于如何在教育工作實踐中弘揚教育家精神,以及如何以教育家精神引領高素質(zhì)青年教師發(fā)展有一些自己的思考。
第一,應該深刻理解教育家精神的內(nèi)涵與價值。教育家精神是教育領域的寶貴財富,它體現(xiàn)了教育工作者的崇高追求和卓越品質(zhì)。首先,“心有大我、至誠報國”的理想信念,是教育家精神的靈魂。它要求教育工作者始終把國家和人民的利益放在首位,為國家的繁榮富強和人民的幸福安康貢獻自己的力量。其次,“言為士則、行為世范”的道德情操,是教育家精神的基礎。它要求教育工作者以身作則,樹立良好的師德師風,成為學生的楷模和社會的榜樣。再次,“啟智潤心、因材施教的育人智慧”,是教育家精神的核心。它要求教育工作者根據(jù)學生的特點和需求,采用靈活多樣的教學方法和手段,激發(fā)學生的學習興趣和潛能,促進學生的全面發(fā)展。此外,“勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”,是教育家精神的實踐要求。它要求教育工作者不斷學習新知識、新技能,勇于探索教育規(guī)律和教學方法的創(chuàng)新,不斷提高自己的教育教學水平。最后,“樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,胸懷天下、以文化人的弘道追求”,是教育家精神的情感升華和價值追求。它要求教育工作者熱愛教育事業(yè)和學生,甘于為教育事業(yè)奉獻自己的青春和熱血,同時以開放包容的心態(tài),傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,推動文化的交流互鑒和創(chuàng)新發(fā)展。
第二,在教育實踐中,我們應該大力弘揚教育家精神。作為校長,我深知在教育實踐中弘揚教育家精神的重要性。首先,我們要加強師德師風建設,引導廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,增強責任感和使命感。通過組織師德師風培訓、開展師德師風評議等活動,提高教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)。其次,我們要深化教育教學改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以教育家精神為引領,推動教育教學理念、內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新,構建以學生為中心、以能力培養(yǎng)為核心的教育教學體系。同時,加強實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。此外,我們還要加強校園文化建設,營造濃厚的學術氛圍和育人環(huán)境。通過舉辦學術講座、文化沙龍等活動,豐富師生的精神文化生活,提高師生的文化素養(yǎng)和審美能力。同時,加強校園網(wǎng)絡文化建設和管理,營造健康向上的網(wǎng)絡育人環(huán)境。
第三,我們應該以教育家精神引領青年教師發(fā)展。青年教師是學校教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。作為校長,我要以教育家精神為引領,推動青年教師的成長成才。首先,我們要加強青年教師的培養(yǎng)和管理。通過制定青年教師成長規(guī)劃、建立青年教師導師制度等措施,為青年教師提供個性化的成長路徑和廣闊的發(fā)展空間。同時,加強對青年教師的考核和評價,激勵他們不斷提高自己的教育教學水平。其次,我們要鼓勵青年教師積極參與教育教學改革和科研創(chuàng)新活動。通過設立教育教學改革項目和科研項目等方式,為青年教師提供展示才華和鍛煉能力的平臺。同時,加強對青年教師科研工作的指導和支持,幫助他們解決科研中遇到的困難和問題。此外,我們還要加強青年教師的交流與合作。通過組織青年教師教學研討會、學術交流會等活動,促進青年教師之間的交流與合作,共同提高教育教學水平和科研能力。同時,加強與校外專家和學者的聯(lián)系與合作,為青年教師提供更多的學習機會和資源。
最后,教育家精神是教育領域的寶貴財富和強大動力。作為校長,我要以教育家精神為引領,推動學校教育事業(yè)的發(fā)展和高素質(zhì)青年教師的成長成才。通過加強師德師風建設、深化教育教學改革、加強校園文化建設等措施,弘揚教育家精神;通過加強青年教師的培養(yǎng)和管理、鼓勵青年教師積極參與教育教學改革和科研創(chuàng)新活動、加強青年教師的交流與合作等措施,引領青年教師成長成才。相信在全校師生的共同努力下,我們一定能夠培養(yǎng)出更多具有教育家精神的高素質(zhì)青年教師,為新時代教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
責編:姜申濤
審簽:路時川
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