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　　大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學(xué)濤 報(bào)道

　　時(shí)代涵養(yǎng)教育家精神，時(shí)代也在呼喚大先生。

　　為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時(shí)代教育人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，大力弘揚(yáng)教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺(jué)追求，大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞推出“教育家精神百人談”獨(dú)家策劃。

　　本期節(jié)目，我們邀請(qǐng)到的是濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)黨總支書(shū)記陳小毅。

　　“教育家精神孕育于五千年中華文化土壤，詮釋著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的師者風(fēng)范。我所理解的教育家精神，首先要有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才。將個(gè)人命運(yùn)和職業(yè)追求與黨的事業(yè)、國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為個(gè)人終身的價(jià)值追求。”陳小毅說(shuō)道。

　　陳小毅認(rèn)為，小學(xué)階段，保護(hù)每一個(gè)孩子的好奇心和想象力，通過(guò)多樣性的課程，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一個(gè)孩子的潛能，讓他們呈現(xiàn)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的生命力是這代基礎(chǔ)教育人的歷史使命。

　　陳小毅的榜樣是已經(jīng)95歲高齡的人民教育家于漪老師。和于漪老師一樣，陳小毅也深?lèi)?ài)著學(xué)生，癡迷于語(yǔ)文教學(xué)。一直以來(lái)，她都以于老師作為自己的榜樣，時(shí)刻鞭策自己不忘初心。

　　以下為陳小毅分享主要內(nèi)容：

　　大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：您對(duì)“教育家精神”有著怎樣的理解？

　　陳小毅：從至圣先師孔子主張教師要“率身正行”，成為學(xué)生道德效法的典范；到近代蔡元培校長(zhǎng)提出的“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。再到新時(shí)代指引著廣大教師既要做“經(jīng)師”、又要做“人師”，不斷提升精神境界的具體要求。教育家精神孕育于五千年中華文化土壤，詮釋著中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的師者風(fēng)范。我所理解的教育家精神，首先要有堅(jiān)定的理想信念，堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才。將個(gè)人命運(yùn)和職業(yè)追求與黨的事業(yè)、國(guó)家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為個(gè)人終身的價(jià)值追求。其次要樹(shù)立正確的教育觀，堅(jiān)持以?xún)和l(fā)展為根本，用實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)更多的人，一起實(shí)現(xiàn)理想的教育，報(bào)效于偉大時(shí)代。

　　大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：如何在教育工作實(shí)踐中弘揚(yáng)教育家精神？

　　陳小毅：教育在于發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值，發(fā)掘人的潛能和發(fā)展人的個(gè)性。新時(shí)代的中國(guó)基礎(chǔ)教育，已經(jīng)迎來(lái)高質(zhì)量發(fā)展的新階段。正如黨的二十屆三中全會(huì)所指出，深入推進(jìn)育人方式變革，培養(yǎng)“全面而有個(gè)性發(fā)展”的時(shí)代新人。走向新質(zhì)教育是以德智體美勞全面發(fā)展為基礎(chǔ)，又推動(dòng)每一位學(xué)習(xí)者在自己的可能性上全力成長(zhǎng)的教育。

　　小學(xué)階段，保護(hù)每一個(gè)孩子的好奇心和想象力，通過(guò)多樣性的課程，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一個(gè)孩子的潛能，讓他們呈現(xiàn)出“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”的生命蓬勃，就是我們這代基礎(chǔ)教育人的歷史使命。

　　經(jīng)五路小學(xué)創(chuàng)建于1946年，這所傳統(tǒng)名校秉承“用責(zé)任和智慧奠基未來(lái)”的辦學(xué)理念，遵循青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律，建立了以“知行合一”為核心理念的課程體系。學(xué)校依托學(xué)生的成長(zhǎng)需求，開(kāi)設(shè)安全、傳統(tǒng)文化、生態(tài)、運(yùn)動(dòng)、科技、藝術(shù)等6大類(lèi)體驗(yàn)課程。以運(yùn)動(dòng)課程為例，一到六年級(jí)分別開(kāi)設(shè)了乒乓球、跆拳道、網(wǎng)球、游泳、籃球、排球六個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)每周“兩節(jié)常規(guī)體育課+一節(jié)特色體育課”的課時(shí)編排，每個(gè)孩子到六年級(jí)畢業(yè)都會(huì)體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)興趣和特長(zhǎng)所在，有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為了孩子一生的陪伴。

　　正是這些分級(jí)、分類(lèi)、分層的課程，為學(xué)生的自由選擇、個(gè)性發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。經(jīng)五的孩子們健康快樂(lè)、積極向上，是學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。

　　大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：您心中的教育家榜樣是誰(shuí)，能否分享一下您和榜樣的故事？

　　陳小毅：已經(jīng)95歲高齡的人民教育家于漪老師，依然以?shī)^斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)的最前沿。她深?lèi)?ài)著學(xué)生，癡迷語(yǔ)文教學(xué)。一直以來(lái)，我都以于老師作為自己的榜樣，時(shí)刻鞭策自己不忘初心。和于老師相同，我也是一名語(yǔ)文教師。20年來(lái)無(wú)論崗位怎樣調(diào)整，但是我依舊熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)，依舊扎根于語(yǔ)文教學(xué)第一線。課堂是立德樹(shù)人的主陣地。不辜負(fù)孩子們的每一節(jié)語(yǔ)文課是我給自己立下的規(guī)矩?！爸v臺(tái)無(wú)邊界，校園即課堂，一切皆課程?！背槌鰰r(shí)間，走進(jìn)班級(jí)，和老師們一起研究語(yǔ)文教學(xué)，研究學(xué)生，是我最享受的教育時(shí)光。作為學(xué)校有象征意義的人物，你熱愛(ài)什么、關(guān)注什么、踐行什么，大家都會(huì)觀察、議論、評(píng)估，老師們會(huì)不由自主地效仿?！白龊美蠋?，就要執(zhí)著于教書(shū)育人。”敬畏課堂，敬畏生命，是每一個(gè)教育者最基本的堅(jiān)守。

　　大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞：如何以教育家精神助推青年教師成長(zhǎng)成才，您有什么樣的建議？

　　陳小毅：教師是立教之本、興教之源。青年教師成長(zhǎng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展高度，關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)水平。引領(lǐng)青年教師發(fā)展，學(xué)校要一手抓思想，一手抓業(yè)務(wù)，兩手同時(shí)著力?！皹?lè)教愛(ài)生”“學(xué)高身正”，一方面讓青年教師在道德品行上率先垂范、以身作則；另一方面，搭平臺(tái)、壓擔(dān)子，讓青年教師勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新，不斷積累深厚學(xué)養(yǎng)，不懈探索育人智慧。為學(xué)生提供最“切己”的教育。

　　目前，經(jīng)五路小學(xué)90后青年教師已經(jīng)占學(xué)?？?cè)藬?shù)近43%，形成了一個(gè)頗具規(guī)模的青年教師團(tuán)隊(duì)。經(jīng)五黨總支多措并舉強(qiáng)化思想引領(lǐng)，構(gòu)建多層次立體化教師培養(yǎng)體系。學(xué)校抓住青年教師“主觀上有自我發(fā)展意愿”這個(gè)特點(diǎn)，用經(jīng)五文化凝聚思想共識(shí)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。通過(guò)實(shí)施“青年教師雙導(dǎo)師制”，推行學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、開(kāi)展技能大賽、開(kāi)設(shè)青年教師成長(zhǎng)課程等方式為青年教師的思想進(jìn)步和專(zhuān)業(yè)進(jìn)階提供強(qiáng)有力的組織保障和制度支持。

　　于漪老師說(shuō)“理想就在崗位上，信仰就在行動(dòng)中。”我將始終以人民教育家為榜樣，堅(jiān)守教育初心，在自己的崗位上履職盡責(zé)，不懈奮斗，無(wú)愧于社會(huì)賦予經(jīng)五教育的信任和榮光。