大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 王一剛 王學濤 報道
時代涵養(yǎng)教育家精神，時代也在呼喚大先生。
為深入理解教育家精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)新時代教育人的責任與擔當，大力弘揚教育家精神，讓教育家精神成為廣大教師的自覺追求，大眾網(wǎng)·海報新聞推出“教育家精神百人談”獨家策劃。
本期節(jié)目，我們邀請到的是濟南市經(jīng)五路小學黨總支書記陳小毅。
“教育家精神孕育于五千年中華文化土壤，詮釋著中華民族源遠流長的師者風范。我所理解的教育家精神，首先要有堅定的理想信念，堅持為黨育人，為國育才。將個人命運和職業(yè)追求與黨的事業(yè)、國家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為個人終身的價值追求?！标愋∫阏f道。
陳小毅認為，小學階段，保護每一個孩子的好奇心和想象力，通過多樣性的課程，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一個孩子的潛能，讓他們呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的生命力是這代基礎(chǔ)教育人的歷史使命。
陳小毅的榜樣是已經(jīng)95歲高齡的人民教育家于漪老師。和于漪老師一樣，陳小毅也深愛著學生，癡迷于語文教學。一直以來，她都以于老師作為自己的榜樣，時刻鞭策自己不忘初心。
以下為陳小毅分享主要內(nèi)容：
大眾網(wǎng)·海報新聞：您對“教育家精神”有著怎樣的理解？
陳小毅：從至圣先師孔子主張教師要“率身正行”，成為學生道德效法的典范；到近代蔡元培校長提出的“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。再到新時代指引著廣大教師既要做“經(jīng)師”、又要做“人師”，不斷提升精神境界的具體要求。教育家精神孕育于五千年中華文化土壤，詮釋著中華民族源遠流長的師者風范。我所理解的教育家精神，首先要有堅定的理想信念，堅持為黨育人，為國育才。將個人命運和職業(yè)追求與黨的事業(yè)、國家發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才作為個人終身的價值追求。其次要樹立正確的教育觀，堅持以兒童發(fā)展為根本，用實際行動影響帶動更多的人，一起實現(xiàn)理想的教育，報效于偉大時代。
大眾網(wǎng)·海報新聞：如何在教育工作實踐中弘揚教育家精神？
陳小毅：教育在于發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)掘人的潛能和發(fā)展人的個性。新時代的中國基礎(chǔ)教育，已經(jīng)迎來高質(zhì)量發(fā)展的新階段。正如黨的二十屆三中全會所指出，深入推進育人方式變革，培養(yǎng)“全面而有個性發(fā)展”的時代新人。走向新質(zhì)教育是以德智體美勞全面發(fā)展為基礎(chǔ)，又推動每一位學習者在自己的可能性上全力成長的教育。
小學階段，保護每一個孩子的好奇心和想象力，通過多樣性的課程，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展每一個孩子的潛能，讓他們呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的生命蓬勃，就是我們這代基礎(chǔ)教育人的歷史使命。
經(jīng)五路小學創(chuàng)建于1946年，這所傳統(tǒng)名校秉承“用責任和智慧奠基未來”的辦學理念，遵循青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律，建立了以“知行合一”為核心理念的課程體系。學校依托學生的成長需求，開設(shè)安全、傳統(tǒng)文化、生態(tài)、運動、科技、藝術(shù)等6大類體驗課程。以運動課程為例，一到六年級分別開設(shè)了乒乓球、跆拳道、網(wǎng)球、游泳、籃球、排球六個運動項目，通過每周“兩節(jié)常規(guī)體育課+一節(jié)特色體育課”的課時編排，每個孩子到六年級畢業(yè)都會體驗不同的運動項目，在體驗過程中發(fā)現(xiàn)自己的運動興趣和特長所在，有的運動項目成為了孩子一生的陪伴。
正是這些分級、分類、分層的課程，為學生的自由選擇、個性發(fā)展提供了更多的機會。經(jīng)五的孩子們健康快樂、積極向上，是學校一道靚麗的風景。
大眾網(wǎng)·海報新聞：您心中的教育家榜樣是誰，能否分享一下您和榜樣的故事？
陳小毅：已經(jīng)95歲高齡的人民教育家于漪老師，依然以奮斗姿態(tài)站在教育改革和教師培養(yǎng)的最前沿。她深愛著學生，癡迷語文教學。一直以來，我都以于老師作為自己的榜樣，時刻鞭策自己不忘初心。和于老師相同，我也是一名語文教師。20年來無論崗位怎樣調(diào)整，但是我依舊熱愛語文教學，依舊扎根于語文教學第一線。課堂是立德樹人的主陣地。不辜負孩子們的每一節(jié)語文課是我給自己立下的規(guī)矩。“講臺無邊界，校園即課堂，一切皆課程。”抽出時間，走進班級，和老師們一起研究語文教學，研究學生，是我最享受的教育時光。作為學校有象征意義的人物，你熱愛什么、關(guān)注什么、踐行什么，大家都會觀察、議論、評估，老師們會不由自主地效仿。“做好老師，就要執(zhí)著于教書育人?！本次氛n堂，敬畏生命，是每一個教育者最基本的堅守。
大眾網(wǎng)·海報新聞：如何以教育家精神助推青年教師成長成才，您有什么樣的建議？
陳小毅：教師是立教之本、興教之源。青年教師成長關(guān)乎學校發(fā)展高度，關(guān)乎學生成長水平。引領(lǐng)青年教師發(fā)展，學校要一手抓思想，一手抓業(yè)務(wù)，兩手同時著力。“樂教愛生”“學高身正”，一方面讓青年教師在道德品行上率先垂范、以身作則；另一方面，搭平臺、壓擔子，讓青年教師勤學篤行、求是創(chuàng)新，不斷積累深厚學養(yǎng)，不懈探索育人智慧。為學生提供最“切己”的教育。
目前，經(jīng)五路小學90后青年教師已經(jīng)占學?？?cè)藬?shù)近43%，形成了一個頗具規(guī)模的青年教師團隊。經(jīng)五黨總支多措并舉強化思想引領(lǐng)，構(gòu)建多層次立體化教師培養(yǎng)體系。學校抓住青年教師“主觀上有自我發(fā)展意愿”這個特點，用經(jīng)五文化凝聚思想共識，激發(fā)內(nèi)生動力。通過實施“青年教師雙導師制”，推行學習型組織建設(shè)、開展技能大賽、開設(shè)青年教師成長課程等方式為青年教師的思想進步和專業(yè)進階提供強有力的組織保障和制度支持。
于漪老師說“理想就在崗位上，信仰就在行動中。”我將始終以人民教育家為榜樣，堅守教育初心，在自己的崗位上履職盡責，不懈奮斗，無愧于社會賦予經(jīng)五教育的信任和榮光。
責編：王學濤
審簽：路時川
責編：王學濤
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