大眾網(wǎng)
大眾網(wǎng)記者 王學(xué)濤 劉佳琦 天津報道
11月21日，2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津開幕。在“職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)融合發(fā)展”論壇期間，青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記秦青松作《工匠學(xué)院牽引 賦能終身學(xué)習(xí)——“青職培訓(xùn)”助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的探索與實踐》的主題報告，介紹了青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院以增強職業(yè)教育適應(yīng)性為主線，圍繞“青職培訓(xùn)”品牌建設(shè)，以工匠學(xué)院為牽引，賦能終身學(xué)習(xí)的探索與實踐。
以下為秦青松報告內(nèi)容：
很高興有機會站在這里和大家報告交流。我來自中國青島。
青島，作為全國計劃單列市、中國沿海重要中心城市，環(huán)境優(yōu)美，產(chǎn)業(yè)實力強，素有“帆船之都”“品牌之都”“工匠之城”的美譽。青島良好的城市發(fā)展環(huán)境，為職業(yè)教育加快發(fā)展提供了沃土。
我所在的青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是青島市的一所市屬公辦高校，是國家示范校、國家優(yōu)質(zhì)校和全國“雙高計劃”立項建設(shè)單位。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1.8萬人，累計培養(yǎng)畢業(yè)生12.1萬人。學(xué)校畢業(yè)生去向落實率始終保持在96%以上，近70%的就業(yè)畢業(yè)生留在青島就業(yè)。
學(xué)校始終堅持服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展，以增強職業(yè)教育適應(yīng)性為主線，圍繞“青職培訓(xùn)”品牌建設(shè)，以工匠學(xué)院為牽引，賦能終身學(xué)習(xí)，形成了“1個主體統(tǒng)籌、3項計劃助推、3化提升發(fā)展”的助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的“青職路徑”。我們的主要做法是：
一、一個主體統(tǒng)籌
本著“優(yōu)勢互補、資源共享、務(wù)實高效、共同發(fā)展”的原則，青島市總工會與學(xué)校于2022年簽約共同建立了青島工匠學(xué)院，并由學(xué)校牽頭，聯(lián)合其他在青職業(yè)院校、技工學(xué)校、龍頭企業(yè)共同組建了青島工匠學(xué)院聯(lián)盟，共同打造起一個長期穩(wěn)定的工匠精神文化研究、工匠型人才培養(yǎng)提升聯(lián)合體，并以此來統(tǒng)籌全市職工的職業(yè)精神、崗位技能和綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)提升，加強職業(yè)學(xué)校在校生“勞模精神、勞動精神、工匠精神”的養(yǎng)成，夯實學(xué)校作為“未來工匠”后備人才培養(yǎng)主陣地的地位。學(xué)校自身高度重視工匠學(xué)院建設(shè)，目前已形成服務(wù)產(chǎn)改、層級聯(lián)動、工會與學(xué)校雙主體聯(lián)合培養(yǎng)的工作格局。2023年以來培訓(xùn)職工7.4萬人次、合計時長2.3萬學(xué)時。2024年11月成功獲評首批山東省工匠學(xué)院。
在市總工會等部門指導(dǎo)下，學(xué)校聯(lián)合海爾、海信、中車、青島港、青島啤酒等9家頭部企業(yè)和部分在青職業(yè)學(xué)校組建起了青島工匠學(xué)院聯(lián)盟，開展工作。
二、三項計劃助推
（一）實施“卓越工匠培養(yǎng)行動計劃”。一是夯實“工匠良師、工匠金師”培訓(xùn)培育基礎(chǔ)。依托國家級、省級職教“雙師型”教師培訓(xùn)基地，舉辦了涵蓋25個省（市）的國培省培和市場化定制項目近300個，培育大國工匠的“金師”“良師”7375人。
二是創(chuàng)新“育訓(xùn)結(jié)合、知行合一”人才培養(yǎng)模式。成立“卓越工匠學(xué)院”，組建“卓越工匠班”，以4個省級現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)為載體，創(chuàng)新育人機制，改革培養(yǎng)模式，畢業(yè)生進入世界500強、中國500強及青島重點產(chǎn)業(yè)鏈鏈主和行業(yè)龍頭企業(yè)就業(yè)的比例超過20%。
（二）開展“產(chǎn)業(yè)工人賦能行動計劃”。一是師資隊伍賦能。強化賦能導(dǎo)師團隊建設(shè)，組建“專、兼、名”培訓(xùn)師資隊伍208人；選聘技術(shù)能手、大國工匠擔(dān)任學(xué)院產(chǎn)業(yè)教授278人；建立“青島工匠學(xué)院勞模工匠工作室”20個；建設(shè)省級技能技藝傳承平臺5個、省職教技能大師工作室3個，培育國家級省級教學(xué)名師等32人。
二是特色課程助推。立足產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)“校企融通、分層多元”的特色課程體系32個，自建“工業(yè)機器人系統(tǒng)集成”等數(shù)字化技能課程40門。2023年以來通過定制課程、訂單式培訓(xùn)、小班式培養(yǎng)等方式舉辦工匠賦能培訓(xùn)166個班次。
（三）深化“終身教育服務(wù)計劃”。一是以制度強化保障。將工匠學(xué)院建設(shè)列入重點工作，圍繞培訓(xùn)管理、卓越工匠培養(yǎng)、績效評價等方面制定管理制度24個，通過系統(tǒng)規(guī)劃和政策引導(dǎo)，創(chuàng)造有利于工匠人才培養(yǎng)成長的條件。
二是以培訓(xùn)伴終身成長。學(xué)校六度蟬聯(lián)“市級專技人員優(yōu)秀繼續(xù)教育基地”稱號；獲批山東省首批專項職業(yè)能力考核機構(gòu)資質(zhì)；2023年以來，已培訓(xùn)高級工以上職工1270人次。
學(xué)校還擁有2024年全省高職院校中唯一獲評的全國終身學(xué)習(xí)品牌項目和4個省級“終身學(xué)習(xí)品牌項目”，正以品牌為引領(lǐng)，整合職業(yè)教育和繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源，建立共享、高效、便捷、開放的終身學(xué)習(xí)體系。
三、三化提升發(fā)展
（一）實現(xiàn)“平臺化”新聚合。青島工匠學(xué)院聯(lián)盟內(nèi)積聚形成了青島西海岸新區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體、青島市集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體等2個省級聯(lián)合體，學(xué)校還牽頭組建了全國智慧物流行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國海洋生物與健康行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。以服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、服務(wù)人的全面發(fā)展為根本目標(biāo)，各平臺協(xié)同深入實施“思想政治引領(lǐng)”“職前成長增值”“職業(yè)成長通道”“崗位技能提升”等技能人才成長成才賦能計劃，探索師資、課程、教學(xué)、培訓(xùn)資源共建共享和學(xué)習(xí)型社會發(fā)展的生態(tài)營造，展現(xiàn)了多平臺聯(lián)動的聚合能力。
比如，學(xué)校牽頭成立的青島市集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體，其服務(wù)的產(chǎn)業(yè)是青島市新興產(chǎn)業(yè)，由市委書記親自擔(dān)任產(chǎn)業(yè)鏈鏈長。
新興產(chǎn)業(yè)，人才需求旺盛。針對聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)的用人需求，各學(xué)校分工協(xié)作，開設(shè)集成電路、微電子等相關(guān)專業(yè)13個，依托公共實訓(xùn)基地、工匠學(xué)院，校企聯(lián)合舉辦20個卓越工匠班、訂單班，培養(yǎng)能夠熟練掌握國產(chǎn)設(shè)備操作和半導(dǎo)體工藝的在校大學(xué)生3000余人，集成電路工程技術(shù)人員、半導(dǎo)體芯片制造工、卓越工程師、現(xiàn)場工程師1500人以上，有效打通了產(chǎn)教融合“最后一公里”。
（二）創(chuàng)建“融合化”新模式。學(xué)校以“專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)群融入產(chǎn)業(yè)群”為理念，深入實施校企合作、產(chǎn)教融合“1+1+N”工程，與455家企業(yè)建立起穩(wěn)固的合作關(guān)系，校企共建17個產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
比如，學(xué)校與海爾集團的校企共同體育人模式，歷經(jīng)20多年實踐，針對企業(yè)不同發(fā)展階段的新需求，不斷完善創(chuàng)新，逐步形成了“實境耦合?生態(tài)融合?共生共長”的育人模式，近期獲得青島市教育成果特等獎。合作以來，學(xué)校與海爾共同培養(yǎng)智能制造專業(yè)（群）學(xué)生6000余人，海爾接收學(xué)校畢業(yè)生累計2600余人，畢業(yè)生對口就業(yè)率達92%，其中20%以上畢業(yè)生發(fā)展為海爾集團的業(yè)務(wù)骨干。畢業(yè)生先后有35人被評為“山東省技術(shù)能手”，200余人被評為“最美創(chuàng)客”。
校企合作完成海爾集團產(chǎn)業(yè)鏈員工培訓(xùn)達到9萬余人次；提供技術(shù)服務(wù)1000余項。用好各級各類培訓(xùn)資質(zhì)，助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。
（三）開辟“國際化”新路徑。一是助力地方經(jīng)濟社會發(fā)展，立足青島區(qū)位優(yōu)勢“借船看?！?。引進新西蘭、德國等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升學(xué)校育人水平。受教育部中外人文交流中心委托，牽頭籌建中國——新西蘭職教發(fā)展聯(lián)盟旅游與泛服務(wù)業(yè)分委會，與新西蘭學(xué)校合作舉辦旅游管理專業(yè)專科教育項目，連續(xù)招生15年；與德方大學(xué)合作設(shè)立國內(nèi)首批高職層次非獨立法人中德合作辦學(xué)機構(gòu)——青德學(xué)院，每年招生240余人。
二是助力產(chǎn)業(yè)“走出去”布局，著眼企業(yè)需求“隨船出?！?。深化“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”，與海爾聯(lián)合成立海爾智能樓宇全球服務(wù)學(xué)院，為企業(yè)實施海外員工技能提升計劃，培訓(xùn)海外員工800余人；與賽輪集團共建海外“班?墨學(xué)院”，隨企業(yè)在柬埔寨、越南、印尼等國的生產(chǎn)基地布局，并聯(lián)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校，實現(xiàn)員工培養(yǎng)資源的共建共享，為企業(yè)員工重點補充強化信息化方面的知識技能。
三是助力中國職業(yè)教育國際影響力建設(shè)，強化使命擔(dān)當(dāng)“造船闖海”。學(xué)校持續(xù)推動“技能+標(biāo)準(zhǔn)”教學(xué)資源“走出去”，逐步實現(xiàn)從“看?！钡健俺龊！痹俚健瓣J?！钡募铀倏缭健！爸形?環(huán)境檢測技術(shù)”項目獲首批“中文+職業(yè)技能”教學(xué)資源建設(shè)項目立項；在中航國際支持下，為加蓬、科特迪瓦、肯尼亞等國開展職業(yè)教育師資培訓(xùn)、開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，目前已打造具有一定影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)25個。
我們身處新時代，產(chǎn)業(yè)革命正迅速從信息化向數(shù)智化躍進。終身學(xué)習(xí)，這不僅是個人成長和進步的需要，也是企業(yè)和社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院將進一步踔厲奮發(fā)、勇毅前行，通過深化改革創(chuàng)新，不斷提升服務(wù)能力和水平，以實際行動為培養(yǎng)造就更多大國工匠和高技能人才，為助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、推動經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻更多的“青職力量”。
責(zé)編：姜申濤
審簽：路時川
責(zé)編：姜申濤
審簽：路時川