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　　在濟南，有這樣一所學(xué)校：建校不長，卻取得了讓業(yè)內(nèi)贊嘆的成績；既狠抓教學(xué)質(zhì)量，同時也開設(shè)多元化特色課程；這就是濟南黃河雙語實驗學(xué)校（以下簡稱黃河雙語），高質(zhì)量的教學(xué)團隊、教學(xué)為核心的教育方針、特色化的辦學(xué)模式、親情化的管理，剛?cè)岵�濟，讓這所后起之秀贏得了學(xué)生、家長、社會的贊譽。

　　硬標準：

　　以教學(xué)質(zhì)量為核心 ，以衡水模式為依托

　　微軟（中國）前戰(zhàn)略合作總監(jiān)劉潤老師曾經(jīng)講過，當(dāng)今社會，無論是個人還是組織，都要找到自己的核心存量。在黃河雙語，這個核心存量就是教學(xué)質(zhì)量。

　　為了保證高質(zhì)量的教學(xué)，學(xué)校聘請全國著名教育專家王金戰(zhàn)為濟南黃河雙語實驗學(xué)校名譽校長，同時聘有河北衡水名校的其他校長、主任作為學(xué)校的主要教學(xué)管理層，讓優(yōu)秀“領(lǐng)頭羊”領(lǐng)跑整個教學(xué)管理團隊。目前學(xué)校教職員工三百余名，分成老中青三個梯隊，即資深教師、骨干教師和教學(xué)新秀三個教師群體：資深教師一般在45—50歲之間，多為省級以上教學(xué)名師；中年骨干教師，一般在35歲—45歲之間，教齡都在十年以上，經(jīng)驗豐富；教學(xué)新秀則吸納了畢業(yè)于清華大學(xué)、北京大學(xué)等數(shù)十所名牌大學(xué)畢業(yè)的博士生、研究生，作為學(xué)校教師團隊的新生力量。

　　“工欲善其事，必先利其器”，學(xué)校嚴抓教學(xué)質(zhì)量管理的另一個重要體現(xiàn)是定時、定點、定員對全體教師分學(xué)科、分年級、分層次開展教研、培訓(xùn)，讓培訓(xùn)工作常態(tài)化、系列化和規(guī)范化的開展，從而培養(yǎng)造就一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)時代要求的教師隊伍。

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線和金字招牌。學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的重視貫穿一堂課程的課前、課中與課后，通過開展一課一研、學(xué)科教研、班級教研、年級教研、周檢測、月檢測等，全面檢測學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證教與學(xué)的高效化。學(xué)校課程體系完善，教學(xué)時間充裕，是其他學(xué)校的2-3倍，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和時間保證，搭建起強有力的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

　　“5+1”和“5+1+1”模式是學(xué)校的辦學(xué)特色，5+1即根據(jù)家長需求和孩子的興趣和特點開設(shè)興趣課、特長課、活動課等特色校本課程，這些校本課程均由學(xué)校內(nèi)部專業(yè)素養(yǎng)極高的教師授課，全部免費的，讓家長也減少了很多經(jīng)濟負擔(dān)�！�5+1+1”即在“5＋1”的基礎(chǔ)上再增加1天，由學(xué)校組織學(xué)生開展校外綜合實踐或校內(nèi)活動，主要解決部分家長不在本市或忙于工作，無暇接送和管理孩子的難題，比較受學(xué)生和家長們的歡迎。

　　軟服務(wù)：

　　以親情澆灌，促進學(xué)生全面成才

　　黃河雙語是一所被濃濃愛意包圍的學(xué)校，校長尊重鼓勵每個年輕的老師，老師用愛關(guān)懷著每個可愛的孩子。在孩子漫長的成長過程中，用耐心與愛澆灌，讓孩子感受到親情的溫暖。

　　劉伯樂是黃河雙語的生活老師，目前負責(zé)四、五、六年級的女生部，和藹、親切、慈祥是學(xué)生給她的“標簽”�！拔移綍r會給女孩子扎個漂亮的馬尾辮；有的女孩非常愛美，喜歡拍照，但學(xué)校有嚴格的規(guī)定，不允許學(xué)生帶手機，我就用自己的手機和孩子們來個美顏自拍。這些女孩子和我也特別親密，有啥小秘密都會第一時間告訴我”。談起自己的工作，劉老師如數(shù)家珍的告訴記者。

　　良好的師生關(guān)系滿足了寄宿制學(xué)生對親情的需求，多元化的特色課程則豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。黃河雙語在小學(xué)階段開設(shè)特色音樂課程，每個學(xué)生每年都會學(xué)會一種樂器：一年級口風(fēng)琴、二年級豎琴、三年級陶笛、四年級卡林巴、五年級卡祖笛、六年級尤克里里……多樣的樂器課程提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也豐富了他們的生活。

　　據(jù)了解，學(xué)校已開設(shè)32個特色社團，包括舞蹈、素描、體操、籃球、書法、足球、泥塑、美術(shù)等，每個學(xué)生可選2門，課程由來自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、山東師范大學(xué)等音體美專業(yè)的優(yōu)秀教師任教，師資水平遠高于課外輔導(dǎo)班，也免去了家長報課外輔導(dǎo)班的負擔(dān)。

　　對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是黃河雙語歷來最為關(guān)切的，孩子們從入學(xué)之初的坐立站行等行為習(xí)慣的培養(yǎng)到學(xué)習(xí)能力、自主自立、健康體能等基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，再到科學(xué)精神、批判思維、社會責(zé)任、家國情懷的熏陶和內(nèi)化，都一一貫穿在黃河雙語的管理和教學(xué)實踐中。

　　黃河雙語的孩子無論是走在馬路上，還是回到家中，都透露著一種由內(nèi)而外的自豪感和喜悅感，這是學(xué)生對自我的肯定和認可，也是對學(xué)校教育最質(zhì)樸最真實的反饋。黃河雙語目前有在校生2000余人，這2000多個學(xué)生就是黃河雙語最鮮活的廣告牌，因為他們自帶閃光點，因為他們父母的口口相傳，從而吸引了越來越多的學(xué)生報名黃河雙語。（大眾網(wǎng)·海報新聞記者 韓靜靜 李寧寧）